郭红松绘

　　2013年6月5日，国务院发出了《关于公布〈通用规范汉字表〉的通知》，拿这个通知和2009年8月教育部、国家语委发布的《通用规范汉字表（征求意见稿）》对比，我们发现有一处明显的不同，那就是，《通知》删去了“征求意见稿”中“本字表以外的字，不再类推简化”的表述——这说明，国务院对这个原则给予了否定。

　　但是，事情的发展却出人意料。某些公开发行的对《字表》的解读，没有按照国务院通知的精神去讲解，而是根据征求意见稿“表外字不再类推简化”的提法进行宣传，一些用字领域也准备照此办理。在这种情况下，我认为，必须厘清事实，避免给群众以误导，给社会用字造成新的混乱。

　　《通用规范汉字表》并不能覆盖当代社会用字领域的全部，超出字表范围的字不准类推简化，必将导致当代用字中出现繁体字，进而从根本上动摇国家的汉字简化政策。以下就是几个可能因不准类推简化而出现繁体字的领域：

　　一、新产生的科技用字。这个问题，在《字表》发布后不久就遇到了。最近，全国科技名词审定委员会决定从已有的汉字里选取“鈇”和“鉝”两个字为114、116号元素命名。其中“鈇”字在《字表》范围内，可类推简化为“”；而“鉝”字不在其中，按照有限类推简化的规定，就不能简化，这显然很不合理。其实，对于新产生的科技术语用字，名词委原来是有四项处理原则的，其中一条就是，有繁体偏旁的，一律类推简化。若按此原则办，矛盾就能迎刃而解。

　　二、中小学语文教材。字表研制依据的语料之一是中小学语文教材，其中三级字的收字与教材选收的文言文有关。须知，教材选收的篇目虽相对稳定，但也会有所变动。脍炙人口的文章中，也会有个别生僻字，例如：在柳宗元的《黔之驴》中，“因跳踉大”一句中的“”字，原来《通用字表》没有收入，这次字表收了，是个进步。而从另一个角度看，则说明，表外字今后还有可能在课文里出现。那么，中小学语文教材就有可能因此而出现繁体字，这将迫使学生从小就学习繁难的繁体字，难道不是明显的历史倒退么？

　　三、字表未收入的当代社会用字还有许多。比如字表所收地名用字只到乡镇一级，而乡镇以下以及自然实体还会有许多地名用字；各地区、各方言区也会有一些口语字、方言字。这些字不准类推简化，就意味着最基层的百姓就要面对繁体字了。以最近发生的一件事情为例。前些日子，央视和国家语委联合举办的“汉字听写大赛”决赛中，有一个词是“鸡”（jīzōng，真菌的一种）。“鸡”很多人都吃过，可这个“”字却是个表外字。如果依表外字不能类推简化的原则，那么小选手得写繁体的“”才能算对。

　　四、辞书。从性质来看，辞书有面向古代的，也有面向现代的。不管是哪一类，都有一个字头以繁体字还是简化字为主的问题。目前，前者一般以繁体字为主，如《辞源》《汉语大字典》；后者全部以简化字为主，如《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》。辞书的收字是个封闭的系统，在这个系统中，正字头是繁是简，应保持一致，如果表外字不允许类推简化，势必出现繁简杂陈的情况（《新华》《现汉》《辞海》都不能幸免）。例如我们正在编的一部收字较多的字典的字头，表外字如果不允许类推简化，就会出现许多繁体字，其中一繁一简的联绵词更显得不伦不类（例如【鳻鸠】bānjiū、【釪】chúnyú和【鹒】shānggēng）。这样处理不仅不美观，还会影响排序，增加读者查找的困难，因为读者是不可能记住哪些字是表内字的（相信课题组成员也不会都记住）。设想，当见到一个字，需要按笔画查找时，是数繁体字的笔画，还是数简化字的笔画呢？更重要的是，辞书不提供简化字形，读者只能被迫学习繁体字了。

　　最后，提几条建议：第一，停止对“表外字不可类推简化”的宣传。第二，遇到实际问题，不能硬性规定不准类推简化；有关部门可以在调查研究的基础上，对“类推简化”问题制定一些细则。第三，在类推简化问题存在争议的情况下，应允许辞书对表外字类推简化。（作者单位：教育部语言文字应用研究所）