近日，一门名为《哈利·波特与遗传学》的选修课程在网络蹿红，引起了极大关注。据悉，这门课程是中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设的公选课，受到广大学生的热情追捧，被奉为“神级选修课”。对于此门课程的开设，可谓众说纷纭。支持者认为够潮、够新鲜，可以多多吸引学生；质疑者则担心此举会盲目迎合学生兴趣，让严肃的课堂娱乐化。笔者以为，过于担心大可不必，枯燥的学科结合畅销书、电影等文艺形式进行讲授，恰恰是在十足的创意当中实现了“寓教于乐”。

　　其实，在国内，此类与文艺、娱乐沾边的“潮课”并不鲜见，北京体育大学开设了“舞龙舞狮课”，中国政法大学根据当红美剧《别对我说谎》开设了《心理应激微反应》选修课，中国计量学院标准化学院开设了《酒文化入门》课教学生品酒并可以在酒庄里边品酒边考试。在国外，“魔法课”“爬树课”则更是五花八门、风靡已久。而之所以开设这样的课程，不外乎激起学生的学习兴趣和好奇心。正如开设《哈利·波特与遗传学》的老师所言：“在课程中引入哈利·波特是为了吸引学生，因为遗传学本身很枯燥，如果结合畅销书或电影，学生很容易记住知识点。” 将影视引入教学当中，艺术搭配科学，点子可谓妙不可言。在国外亦有不少科学家是以《哈利·波特》为模本来研究医学和生物学。试想一下，如果用遗传学来解释哈利·波特为什么会魔法，里面的宠物猫为什么会有各种颜色，有些人为什么容易肥胖等问题是不是更形象，更有意思呢？而DNA、染色体等等学术名词是否也会因此更加容易记住呢？讲心理学，结合一部电影或电视剧来讲述一些学科的原理，是不是更容易被理解呢？答案是肯定的。而这些新、奇、特的课程也备受学生的推崇，以《哈利·波特与遗传学》为例，据悉，课堂本可容纳100人，但现在已有200多人选择此课，火爆程度可见一斑。

　　说到此，笔者不禁想到央视《百家讲坛》捧红的阎崇年、于丹、易中天、纪连海等学者，均是凭借风趣、幽默、时尚的讲授风格，受到观众的喜爱。每当“开坛”之日，都会吸引众多观众围坐在电视机前聆听，清史、明史等在街头巷尾被广泛议论，连几岁的孩童都对《论语》兴趣浓厚。说到底，授课的最终目的是为了让学生收获知识，形式只是个外壳。只要借鉴的形式与课程的内容有联系，解读得合乎逻辑，就可以一试。运用注入了时尚元素、活力因子以及文艺形式的“潮课”来传授知识，比起固守着几十年不变的教案，板起面孔、照本宣科的教学岂不是更好？不过实际操作中，也切不能为了形式而形式，如果不合逻辑，一味生拉硬扯，就不免落入故意借助时尚外衣来博得眼球的嫌疑。然而还是希望此类富有新意的尝试能够更多涌现，毕竟教学也需要创新思路。正如网友所言：据说中山大学开设了《哈利·波特与遗传学》选修课，于是，华中农业大学可以考虑开设《生化危机与人畜共患病》《美丽人生与职业规划》《鸿门宴与食品科学》……虽是戏言，但值得深思。