众多艺术学界专家热议——

综合大学艺术学科如何定位如何发展

    艺术学上升为门类之后，对全国艺术学科，尤其对综合大学的艺术学科发展来说，既是机遇也是挑战。如何适应这种变化和发展是摆在各综合大学面前的一个重要课题。在近日由北京大学艺术学院牵头组织的2011年综合大学艺术学科发展论坛上，来自国内20余所综合大学的艺术学院院长及学术带头人齐聚燕园，为综合大学艺术学科发展把脉。

    对于综合大学来说，在新形势下，其艺术学科发展中最迫切的问题之一就是学科定位。北京大学艺术学院名誉院长叶朗指出，综合大学艺术专业人才应从本科开始培养，原因在于艺术学专业要求有比较强的理论思维能力，有深厚的人文知识和广阔的历史文化视野，这些都需要从本科开始培养，到硕士、博士阶段再着手就为时已晚，因此，在艺术专业建立本、硕连读，或者是本、硕、博连读的机制可能是比较理想的。中国艺术研究院研究员李心峰表示，综合大学艺术学科的发展要根据自身情况来定位，不要和中央音乐学院、中央美术学院等专业艺术院校相比，也不要和南京艺术学院、广西艺术学院等综合艺术院校相比，因为这些综合的艺术院校的学科体系相对完备、齐全。中国人民大学艺术学院党委书记、副院长郑晓华认为，我们的艺术教育一直非常重视传承，而在创新方面很不足，这样一个继承型的培养模式和我们建设世界一流文化强国的目标出现了较大的错位。传承型的人才培养固然很重要，但更重要的是对未知技术、未知规律的一种探索，高等院校，特别是一流大学应该站在未知的知识领域、未知的技术领域、未知的艺术规律领域来探索。

    在南昌大学艺术与设计学院院长解路军等专家看来，综合大学在人才培养方面应追求扎实的人文修养与多学科背景的结合、科学精神与人文精神的结合、创意思维与科技思维的结合，力求符合世界文化发展的趋势和国家未来发展的需要。全面的学科背景也意味着综合大学可以做到专业教育与素质教育交融，培养多种类型高端艺术人才。北京大学艺术学院院长王一川等指出，专业性院校更注重专业训练，而综合大学的优势则在于拥有雄厚的文化背景和多学科交融的基础，两者形成互补关系，共同促进艺术学发展。北京大学艺术学院音乐学系主任王耀华也认为，综合大学的艺术人才培养，首先应该树立学科意识，进行学科定位，在此基础上，充分发挥多学科的优势，通过多学科的支撑，真正能够从文化整体来研究音乐或者是研究其他艺术，这样才能够真正体现出自己的特色。对此，李心峰认为，艺术学学科发展，不是单独的艺术学科独立发展，它一定要和其他各种各样的人文社会科学，甚至包括自然科学，相互沟通、对话、交流，相互促进，才能做到更高层次的发展。因此，综合大学就可以根据自己的特点，把最有特色的学科，单科突进，在某些领域突出出来，从而实现超常规的发展。

    综合大学艺术学科承担着提升全体大学生审美能力和创新思维的任务，要发挥“文化育人”的功能。解路军指出，综合大学艺术学人才培养的目标，除了要培养具有执著的学术追求、深厚的人文素养和宽阔的知识结构的高端艺术理论人才、艺术评论人才、艺术教育人才、艺术管理人才和高端艺术家，综合大学将来应该是最顶尖的大学。叶朗也以最近威尼斯双年展中国馆方案策划人、北京大学教授彭峰的入选为例，说明综合大学所能够提供的文化积淀的重要性，再次强调了综合大学可以培养艺术实践人才、创意人才、艺术家的可能性和必要性。