文娱大爆发背景下我国青少年的审美趋向

　　——《当代中国青少年审美趋向研究》报告摘要

　　随着移动互联网的普及，我国文娱内容生产主体、传播和消费方式都已经发生了巨大改变，民众尤其是青少年的文娱生活及审美趋向面临巨大变革，社会主义精神文明与中华优秀传统文化能否占据主流，大家能够感受到的审美浅表化、文艺娱乐化的趋向怎么兴起的，未来将如何发展？这些问题值得整个社会和文艺界关注。为全面深入理解当代中国青少年的生活处境、文娱生活特征以及审美趋向，中国文联理论研究室2017-2018年委托中国人民大学社会与人口学院课题组展开了研究。

　　课题组在北京、湖南、江西、安徽、云南、广西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、山东、福建等省区市的中小学进行了专题问卷调查，回收有效问卷12851份（有效率94.5%），并对问卷进行了细致的数据分析。课题组还通过实地走访，对70多位青少年、家长、文艺工作者进行了深度访谈。此外，课题组还研究分析了大量文献资料和二手数据（包括多种互联网及文娱产业发展报告、中国人民大学中国调查与数据中心全国中小学生追踪调查数据、中国综合社会调查数据集、首都大学生成长跟踪调查数据集），形成判断、结论、建议，供方家指正。

　　一 我国正处在文娱大爆发和大众文化大发展时期

　　可用“文娱大爆发”或“文娱大发展”来概括近20年来中国文娱产业的发展，以“大众文化”发展的社会理论来理解这种变迁和发展

　　文娱生产体制及传播技术-环境的变革，使得我国文娱产品快速增长和多元化，网络文娱在文娱生活中发挥着越来越重要的作用。改革开放以来，特别是进入新世纪以来，我国社会经济、城市化快速推进，居民收入和消费水平不断提高，生活方式快速现代化。民众在教育、文化、旅游、娱乐、体育、休闲、通讯及数码电子等领域的消费持续增长；教育、文化、娱乐产业的生产模式及市场-社会环境发生了巨大变化，相关产业快速发展；图书、电视、电影供给全面爆发，符号消费兴起。

　　新世纪以来，在技术和资本的联合推动下，我国互联网普及性大大提高，网民增长迅速并成为网络文娱内容的重要生产主体。文娱产品在数量、内容、形式上极大地丰富了我国大众文化产品，城乡居民的文娱方式快速互联网化。电视和互联网技术的叠加造就了大众文化兴起的中国版本。

　　欧美国家大众文化伴随传播技术变革发展演变的历史为我们理解当前中国大众文化的发展提供了线索。现代传媒（报纸、广播、电视、互联网技术）的发展所导致的大众文化爆发，不管是报纸时代的“黄色新闻”，广播时代的“广播剧”，还是电视时代的“肥皂剧”，都曾引起知识分子和文化精英的担忧，并导致思想理论和社会研究的“文化转向”。相关研究和理论值得借鉴。

　　中国文娱大发展是在社会经济、城市化快速不均衡发展背景下迅速展开的，呈现出更大的异质性与多元性

　　在文娱大发展之前，我国群众的文娱生活选择少、水平有限。在不均衡发展明显的大背景下，民众的文娱消费和审美水平整体提高的同时，群体间的差异也进一步扩大。城乡之间、大城市和小城镇之间、不同社会阶层和队列之间在收入与消费水平、文娱方式上都出现了较大的分化。

　　互联网的连通性扩大了大众文化的冲击力，在互联网渗透率提高和网民结构、网络活动内容变化过程中，大众文化获得了巨大的曝光机会

　　在互联网普及前，不同群体间缺乏直接链接的渠道，文娱产品主要由专业人士生产，并通过报纸、广播、电视、电影等有专业机构和人员把关的渠道流传。但随着互联网普及，越来越多的普通大众被直接链接到开放的网络平台上并成为文娱内容的生产者。从而使各个群体的资讯、思想、观点、生活记录都得以呈现在世人可见的网络空间中。

　　中国互联网的普及是从精英开始的，早期的互联网文化存在明显的精英化、知识化特征。随着网络渗透率的提高，网民主体快速“平民化”，从最初以专业技术人员、大学生和城市精英为主，逐渐囊括多数城市中产，进而到多数城乡居民和初中及以下学历水平的民众。网络活动的主要内容也逐渐从工作生产相关的信息交换，转向娱乐消费与社会交往。网民主体的结构性变化有利于感性颜值以及直观刺激的内容快速走红，网络流行现象或网红人物更加容易被人们注意到，影响人们对整体社会生活样态的判断。在资本的推动下，一些迎合低俗需求的文娱内容被生产和传播，图片、视频等富媒体产品逐渐占据大量份额。

　　随着社交网络和移动互联网的发展，网络应用形态迭代更新，个人取代话题成为网络信息和流量的承载体，方便了网络影响力在个人身上的累积和变现，部分人物成为网络红人，获得了巨大的回报，进一步激发了大众和资本参与文娱生产和传播的积极性。大众文娱内容和形式快速多元化的同时，科技对文娱体验的介入日益深入，各种便携、可穿戴设备改变了文娱体验的方式，出现了强调感官刺激、审美“杂食化”、“浅表化”的趋势。

　　国家产业制度对文娱产业和互联网发展，以及网络文娱生活的形态影响巨大

　　社会主义市场经济体制改变了传统的文化生产体制，大众文化生产主体成长迅速。国家大力投资信息和互联网产业，鼓励创新创业，使得我国互联网基础设施发展迅猛，互联网产业迅速发展，并成为我国物流、零售、支付、信息交往等基础设施系统的一部分。

005年—2013年中国电影全年总票房（单位：亿元）

　　21世纪以来，在国家政策的支持下，中国电影产业快速增长。电影是年轻人重要的文娱消费品，对青少年审美趋向影响较大，电影产业的快速发展对青少年文娱生活影响很大。2001年，全国各电影制片厂和制作公司出产的故事片总和只有88部，到2016年为772部，年均增长率为15%。电影院线内银幕数量从2006年的3034块增加到2016年的41129块。在内容生产和营销渠道的支持下，电影票房快速增长，2017年全年中国电影市场票房总额已达559亿元（其中国产电影票房301.04亿），是2005年全年票房总额的34.9倍。

2006年-2017年综艺节目收视比重（百分比）变化

　　我国电视普及迅速，电视节目综合人口覆盖率从1990年的74.7%，迅速提升到2000年的90%以上，2016年已达到98.6%。电视剧和综艺娱乐节目得到了快速发展，成为引领民间娱乐的重要力量。各省级卫视近年来引进多档海外综艺娱乐节目模式，丰富了老百姓的生活。2016年省级上星频道季播类真人秀的数量是237档，越来越多的资本在涌向综艺市场。少儿娱乐节目方面，2015年进口动画电视12690小时，是2011年的45.5倍。虽然此后因政策变化有所下降，2016年进口动画电视长度仍达到7752小时。

　　二 中国青少年文娱生活与审美趋向特征

　　当代中国青少年的文娱活动和审美观念正是发生和形成于上述市场经济、城镇化快速发展、大众文娱产业和互联网快速发展的背景下，它们对我国青少年的成长与审美趋向构成巨大的潜在影响，影响的程度受家庭、学校、社区及公众提供的陪伴和引导的质量的调控。由于阶层、地区、群体分化的局限以及社会观念的制约，部分青少年无法获得有效的引导和陪伴，深受电视和网络大众文娱的影响，或者无法形成和谐平衡的文娱观。

　　长时间学习是青少年文娱生活的重要背景

　　随着社会经济的发展，我国儿童养育模式发生了巨大变化，更加注重养育质量。青少年的物质、文化生活条件大大改善，大多离开了劳动这种传统的教育方式，家务和体力劳动时间大大短于父辈，学习时间大大延长，学校教育和游戏娱乐成为青少年成长和社会化重要的场景。各阶层民众都对子女教育抱有较高预期，但由于优质教育机会有限，青少年从小就面临巨大的升学压力。调查显示，初中生每天课后作业时间超过2小时，周末超过3小时。城市中学生参加过课外辅导班的比例超过60%。17岁以下未成年人综合阅读率达到85%。0-8岁儿童中，父母有陪读图书习惯的比例达到71.3%，平均每天达到24分钟。

　　与此同时，民众对青少年的休闲娱乐认知有偏差，休闲娱乐被认为应该为更好地学习、生产做准备，纯粹享受的休闲娱乐不被提倡，甚至被污名化。家长和学校在条件允许的情况下，会严格管控青少年的休闲娱乐时间。长时间从事课本学习之外的其他活动常被认为不务正业，变坏或者得了病，需要矫正和治疗。调查中频繁出现受访儿童想方设法逃避父母、老师的监管，进行娱乐的情况，例如半夜躲在被子里面看小说，将早餐的钱省下来买课外读物，趁父母不在家玩游戏、看电视等情况。成年人盲目压制青少年文娱活动的做法，降低了青少年独立面对和处理文娱活动欲望的能力，甚至在一些青少年身上出现了补偿性、报复性文娱活动的心理，导致独自面对欲望和诱惑时，无法实现自制和平衡。一部分大学新生在失去高中时代的约束和目标后，无法自主平衡文娱游戏及学习生活，沉迷于网络文学、游戏、体育运动和谈恋爱，出现学业危机。

　　家庭是青少年娱乐的重要场所，电视和网络是主要媒介

　　随着商品经济发展，我国城乡家庭的现金压力加大，两性劳动参与率处于全球前列，很多父母缺乏充足的时间陪伴子女学习和游戏，甚至长期分离。另一方面，城市化快速发展，中国由一个熟人共同体社会变为陌生人社会，适合青少年开展课余活动的安全公共空间和配套设施都比较有限。除校园互动外，家庭室内空间成为青少年游戏娱乐的少数安全场所。而家庭娱乐活动又以电视和互联网为中心，它们提供了最廉价、便捷的大众文娱产品。调查数据显示，中学生平时每天平均看电视时间超过1小时，周末超过2个小时；三分之二的初中生将看电视、上网、打游戏作为度过暑假生活的主要方式。电视节目成为重要的谈资和社交货币，不了解会显得离群。各类电视节目中，少儿节目、电视剧、综艺节目最受青少年欢迎。影视明星在青少年中影响力巨大，他们中参与追星活动的比例达到30%以上。

　　随着互联网、电脑、手机在城乡各个阶层的普及，网络娱乐时间在青少年总文娱时间中占比越来越大，青少年已成为网络生活的重要群体。2017年新浪微博用户发展报告显示，微博有将近3.8亿月活用户，30岁以下占比超过80%，18岁以下超过15%；企鹅智酷2014年报告显示，QQ有8.29亿月活用户，其中“95后”占比超过了44%。我们的调查数据显示，超过30%的中学生平时可上网，周末超过60%。上网的学生，平时每天上网超过40分钟，周末超过一个半小时。新闻资讯、网络文学、网络视频、网络游戏是青少年网络娱乐的主要内容。

　　青少年喜欢刺激、新奇的作品，对视频、游戏、搞笑文娱内容接受度高

　　从具体的文娱内容来看，青少年文娱活动相对比较多元，但较多人喜欢漂亮、新奇、惊险、刺激、优美的作品，不少受访学生认为平淡的故事很难吸引人，渴望“新”的题材，深度反思只是少数青少年的习惯。在电视节目方面，动漫和综艺娱乐节目深受青少年喜欢。以题材取胜的类型片是受到好奇心旺盛的青少年欢迎的。“90后”“95后”对娱乐八卦关注度极高，明星效应和头部效应在新生代群体中的影响力巨大。娱乐圈经营明星的策略中，“卖腐”是重要的吸睛点。不少粉丝会去创作和阅读以明星同人CP为主题的文章。青少年对“脑残”文娱内容的评论并非完全负面，对网络段子、鬼畜等文化非常习惯。在他们眼里，文艺作品尤其是影视作品不一定要很正经，情节夸张、台词也不考究的戏更易在社交网络引爆话题，引发参与式消费，经典作品太正经。成人为青少年营造的紧张、平淡的生活以及对创新和想象的鼓励，可能是他们在文娱作品中追求搞笑、惊险、刺激、新奇的重要原因。

　　具体到网络文娱内容方面，明星、搞笑、二次元、游戏等深受青少年欢迎。腾讯的QQ看点月活8000万用户中，“90后”占比近七成，“95后”占比接近一半，他们最爱搜索的TOP20关键词集中在动漫、明星、游戏等领域，搜索占比分别为35%、30%、10%；最喜欢的公众号集中在游戏、动漫、娱乐八卦等领域，其中游戏类自媒体占比高达54%，娱乐八卦类自媒体占比26%，动漫与生活类自媒体分别都占比8%。粉丝超百万的公众号主要集中在二次元、美妆、黑科技等领域，包括暴走漫画、化妆师雨思、小美纪、日食记、胥渡吧、DS老女诗、硅谷黑科技、买买菌、硅谷密探、不自然博物馆等。“95后”占比超过44%的微博用户也呈现出类似特征，主要被选兴趣标签和阅读超过百亿的领域包括电视、电影、明星、搞笑、综艺、美女、动漫等相关内容；关注的热门话题主要为明星、综艺节目。微博头部账号中，属于美女、动漫、娱乐明星、电视剧、搞笑幽默等领域的最多。而在微博直播中，高颜值的帅哥靓妹获得观众最多，娱乐明星、商界名人获得打赏最多。

　　青少年审美偏好有着较强的阶段性、队列性，体验中心性和可塑性，审美能力整体向好

　　青少年正处在成长和社会化的关键阶段，见识、能力有限，偏好和价值观容易发生变化，不同年龄段的喜好差别巨大，不同队列也存在明显差异。年龄较大的青少年常对自己小学时喜欢的文娱作品（如偶像剧）评价“现在觉得好脑残”，对曾经喜欢的歌手，认为现在“受不了他的声音”“不明白当初为何喜欢”。而不同年份出生的青少年由于接触的媒介形式和流行文化不同，对文艺作品的理解、偏好也有所不同。“00后”从小受移动互联网影响，娱乐形式更加多样，他们看鬼畜视频、上全民K歌展示歌喉、上直播看网红，花大量时间刷社交平台，看剧、追星也受社交平台影响，主要喜欢“好看、努力、有才华”的明星。而“80后”和“90后”受电视影响更大，访谈中他们对喜欢的明星谈得更深入，更多提到“纯粹”“少年感”等抽象词汇，试图与偶像在心灵上贴近，对粉丝活动的热衷度相对较低。

　　青少年在欣赏和消费文娱产品时主要以自我体验为中心，偏好多元。不同青少年对文艺的理解不同，有人认为文艺是一种偏文学的东西，有人表示文艺是一种感性的、美学的思考方式，还有人强调是另一种生活体验。城市受访青少年希望掌握的文艺特长五花八门：包括学西餐、学做甜点、学瑜伽、学养花、学调酒和美甲、学P图和剪视频。他们对能否完全理解文艺作品并不重视，认为只要能抓到创作者的主要意思或一个打动自己的点即可。他们主要关注作品内容，较少深入研究作品生产的社会过程及生产过程中的技术问题。由于认知、学习能力强，知识结构和价值偏好正处在变化阶段，加上文娱产品供给众多、更迭快速，当代青少年的文娱消费和审美偏好复杂多变，面临着缺乏共识性“经典”作品的问题，不同群体给出的经典作品不同，文娱作品的生产和消费都呈现快销化特征。

　　青少年具有较强的可塑性，通过合理引导和长期积累可形成较好的文艺技能和审美素养。部分青少年能相对自主地选择文娱内容，会主动选择能带来不同审美体验的新兴文学作品，超越国别、语言、文化情境限制，在阅读和欣赏过程中可以超越正邪、好坏、善恶的截然二分，接受历史、人性的复杂性、多面性。调查表明，无论何种文艺特长和技能，包括文娱知识都需要长期的积累，一些更高层次的审美体验都需要经过一段时间的艰苦锻炼。如何创造条件鼓励和陪伴青少年渡过这一痛苦的积累阶段，考验各个家庭的能力与资源。

　　青少年的文娱消费和审美受家庭、学校、同辈、社区的影响

　　尽管文娱大爆发和互联网的影响巨大，家庭和学校生活仍是影响青少年文娱生活和审美倾向的重要力量。家庭条件、教养方式，学校硬件、师资及理念影响大。

　　首先，青少年的文娱活动主要由家庭和学校直接供给，或者需获得家长和老师许可，或躲开家长、老师的监管才能接触到。家长陪读和睡前故事是城市少年儿童阅读启蒙的重要形式；学校推荐的“必读书目”是青少年阅读的重要内容。提起“课外阅读”，受访高中生第一反应均为老师布置阅读的《水浒传》《红楼梦》等经典名著。虽然这些推荐书目给很多学生带来的触动不大，但在部分学生身上确实激起了兴趣。大学阶段，青少年接触到了更多的文艺活动、娱乐媒体，有更大的选择自由，并开始探索文娱作品的生产和传播过程本身。

　　其次，文娱消费是一个社会互动和社会比较过程，文娱活动在同辈群体中有着持久影响。同辈群体或圈子不仅是在校青少年文娱消费内容的重要来源，还是推荐信息的重要来源。青少年内部会因文娱活动、文艺偏好不同而形成小团体，并带来群体压力和类似的文娱消费。年龄稍大一点的青少年对文娱作品的体验更深一些，对年龄稍小的青少年有很强的引导作用。

　　第三，家庭和学校周边社区环境的影响不可忽视。书店（书摊）、网吧、游戏厅、歌舞厅、电影院等提高了各类大众文娱产品的可及性。公共文化空间如博物馆、规划馆、科技馆、剧院等公共文化设施对塑造城市和社区的文化气息作用巨大，新一线城市和二线城市在相关方面的投入增长迅速。而散落在农村和城中村的公益组织、图书馆、网吧、WIFI信号对改善不发达地区精神文化生活作用明显，值得鼓励。

　　青少年的文娱生活和审美偏好存在较明显的阶层和群体区隔

　　由于青少年文娱生活主要在家庭、学校进行，而由于社会经济的发展不均，城乡之间，不同层次的家庭的教育条件、教育理念存在着差异，城乡和不同阶层家庭的青少年在文娱活动形式、内容，审美偏好上呈现出明显差异。

　　学校、电视和网络对农村青少年影响很大。由于文化水平有限，加上外出比例高，农村家长在子女教育上不仅投入和择校的能力有限，在学业辅导和监督上也不够。一方面，大量农村学生开始进城上学，寄宿比例高，他们长期生活在封闭校园内，学校生活和校风深刻影响着他们的审美趋向。另一方面，农村留守儿童生活地的文化资源匮乏，电视和互联网是主要的文娱渠道。全国调查数据显示，农村青少年能够收到电视节目种类更少，上网的条件更差，但上网看电视的时间比城市青少年更长。我们在农村调查时，经常遇到农村小孩在小卖部蹭WIFI长时间玩游戏的情况。

　　家庭教育及课外辅导班对城市青少年影响很大。城市父母更多参与到子女的教育过程，不仅可以为子女选择更好的学校，并能通过市场为子女购买多种学习培训机会、外出旅游学习机会等，参加培训班（除学业辅导外，大量的兴趣、特长班）和外出旅游的比例远远高于农村学生。城市家庭子女儿童期被陪读的比例更高，学习英文的时间更早，英语水平更好，有些城市家庭只给小孩看英文动画片，或者上双语幼儿园。

　　由于成长环境不同，不同阶层的青少年在文艺素养和文艺技能上存在显著差异。基于首都大学生成长跟踪调查数据的分析表明，城乡大学生在文艺活动参与、文艺素养、审美技能上的差异明显，而且大学并没有缩减相关差异。文娱生活和审美偏好是青少年亚文化和“鄙视链”形成的重要依托。例如电子游戏Dota2的玩家常常会鄙视LOL玩家，看英文原版动画的家庭会鄙视看《喜羊羊》等中文动画片的家庭。审美和文化区隔化的出现使得城市中产进一步强化了对子女的文化资本的投资，增加了城市青少年的学业负担，导致进一步的逐底竞争。

不同家庭背景的初中生感受到父母在看电视和上网方面管得很严的比例

　　不同阶层对于电视和互联网的管控存在一定的差异。超过40%的学生认为父母在看电视上管得很严，超过60%的学生认为父母在上网上管得很严。父母职业为专业技术人员的子女觉得父母对自己看电视和上网管得严的比例都比较高，农民及蓝领工人的子女觉得父母在上网上管得严的比例更高，而看电视上管得严的比例较低。父母教育水平较低的子女觉得父母对自己上网的管理更严，但在看电视上的管理相对较弱。这种差异可能与学生的认识有一定关系，也可能与不同阶层对于电视和电脑的认识存在差异有关。

你判断美丑的标准是怎么来的（单位：百分比）

　　学生们判断美丑的标准主要来自于自己的兴趣爱好（超过半数的人选择这一项）和现实中的榜样（超过10%的人选择这一项），家人和影视节目及明星的倡导排在后面，且选择的人都在10%以下。在湖南，影视节目以及明星、学校老师的影响相对更大一些。

不同地区的学校的初中生时间安排情况

　　（注：除上网、玩游戏比例为百分比外，其他各列数据的单位为分钟。下表与此相同。）

　　从上表数据可以看到，城市地区学校的学生平时和周末每天用于写作业或上课外辅导班的时间要高于农村、城郊及小镇学校学生，他们阅读课外书的时间也相对略长。城郊及农村学校的初中生花在看电视、干家务上的时间更多，他们上网、玩游戏的比例略低，但家里有电脑和网络的学生平均每天花的时间更长。问题最为严重的是城乡结合部的初中生，他们学习和阅读的时间明显较少，而上网、玩游戏的更多、时间更长。随着互联网的渗透，城乡各地区的网络可及性都越来越高，城乡结合部网络普及很快，却无法给青少年的互联网使用行为合理的控制和引导。

父母职业类型与初中生时间安排情况

　　从上表可以看到，父母职业为白领（机关事业单位领导及工作人员、企业中高级管理人员、教师、工程师、医生、律师）的中学生每天用于学习和课外辅导的时间更长，其他职业的子女学习时间相对更短。在平时课外阅读方面，各职业家庭的子女相差不大，周末时职业较好的家庭的子女阅读时间略长。但在看电视和上网玩游戏方面，白领职业家庭的子女花时间更短；他们干家务的时间也少一些。普通工人及农民家庭的有电脑和网络的比例更低，子女能够上网比例更低，但那些可以上网玩游戏的学生，在上网和玩游戏上平均时间比白领职业家庭的子女更长。

　　你认为最能体现美的元素是什么（单位：百分比 多选题，选3项）

　　我们询问了受访的中学生最能体现美的元素有哪些时，被选最多的三个是善良、幸福、自由，分别有超过三成的人选择；接下来分别是天然、智慧、欢乐，分别有两成或四分之一左右的学生选择。选择权力、富有、奇特、惊险、悲剧、完善、暴力、离别、震撼、激情、变化的很少，都在5%以下。可以看到不同地区的中学生尽管具体的百分比有所差异，但总的模式是相同的。

　　三 引导青少年审美趋向的有关建议

　　针对上述文娱大发展以及青少年文娱生活和审美趋势特征，结合社会发展趋势，为改善青少年文娱生活环境，提高青少年的文艺素养、审美水平，形成合适的审美偏好，我们有如下建议：

　　切实推动社会经济的全面均衡发展，营造健康和谐的现代城市文明和信息文明

　　城市化和信息化不可阻挡，未来中国的文明状态如何，取决于今天中国营造怎样的城市生活和信息生活。前面的分析表明，快速的社会经济发展、城市化和信息化，迅速提高了民众的文化生活水平，丰富了文娱生活内容，改变了社会交往和文娱休闲的方式，但由于发展不均衡、体制不健全、文娱产品良莠不齐，不同群体的文娱生活和审美趋向存在较大差异。从总体趋势上看，价值观念和审美倾向的多元化在所难免，需要在尊重差异和多元文化的基础上，逐步提高民众的思想觉悟、道德水准、文明素养、审美情趣。这就需要进一步深化改革，推动社会经济的持续发展，加强城市公共文化设施建设与运营，大力支持农村集体文化活动，推动基础公共服务和文化服务的均等化，让不同阶层、不同地区的青少年能够享受更好的教育和文化服务。

　　加强对图书、电视、电影，尤其是互联网文娱产品的管理，引导文娱产品与社会主义精神文明建设相适应

　　随着文化产业和互联网的发展，各类文娱产品，特别是网络文娱产品的获得变得越来越容易且缺乏把关人。靠家庭把关、筛选优质文娱内容的成本高、效率低。应该尝试文娱内容的分类管理，依法依规加强对头部平台的监管，动员各种社会力量（学校、家庭、民间社会组织）监督相关标准的实施，更高效地为更多青少年提供健康的文娱成长环境，发挥文娱产品在举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象中的积极作用。深化我国文化管理体制改革，形成系统有效的监管和服务机制，推动文娱产品的供给侧改革。

　　增强家庭和学校的美育能力，扩大社会组织、科教文娱组织和场馆在文娱生产和消费中的引领作用

　　家庭是人口再生产的基本单位，学校是青少年社会化的重要制度。应该进一步提高家庭、学校的教养能力，优化对青少年文娱活动的引导。切实改善城乡留守、流动儿童的教育条件。进一步推进高考和教育改革，从教学和人才选拔等多个环节入手，提高青少年的审美能力、文艺素养、创新精神。在教学过程中重视学生的阅读技能与审美体验，锻炼青少年的深度审美能力、多元审美视角。此外，要充分发挥读者协会、影迷、粉丝社群等文娱爱好者、消费者社群组织，以及各类在线团体、论坛、公众人物在文娱产品供给、传播中的作用，引导青少年文娱消费和审美趋向。

　　特别要注意强化文联、作协群团组织在沟通党和文艺工作者方面的桥梁纽带作用。更好地向文娱内容生产者宣传党和政府的政策和精神，组织教材教案编撰者、作家、文艺工作者、影视明星、网红主播、评论人员形成有活力的行业协会，深入基层和教育一线，了解当代青少年的生活和思想动向，打造符合当代青少年成长规律，能够引领和提升青少年审美趋向的教育及文娱产品。另一方面，要密切联系群众，开展深度调研，了解民众和消费者的需求；支持和引导各类读者群、粉丝群发展，引导青少年对经典作品、传统文化、英雄人物的关注和学习。要在大学生和普通民众中进行网络应用及创作培训。充分利用好青少年进行内容创作和文艺工作的热情（调查显示，“00后”中有超过20%的人希望未来从事文艺工作）。文娱产品源于生活，源于人的交往，只有提高全体民众尤其是青少年的人文素养、道德情操、审美能力，才有可能使我国的网络社会生活、文娱活动变得更加和谐、有品质。

　　审美趋势的引导不是短期项目能实现的，需要全盘规划，凝聚众力，分步实施，长期坚持

　　文娱生活是精神文明的重要内容，不仅是民众生活的重要部分，也日益成为经济生产的主要部分。中国青少年应该生活在怎样的社会文化环境？何种审美趋向是合理的？这与整个社会想要创造怎样的社会文明形态密切相关。尽管未来的社会文明形态还存在众多的变数和讨论，但总不会是凭空产生的，与整个社会当下的努力有关。可以说，今天我们抱有怎样的理想，有何种行为，未来就将怎样。这就要求我们明确社会主义精神文明建设的战略目标、中长期规划、五年计划，一张蓝图绘到底。这些目标不是短期的某个项目，需要各个部门和各种力量共同努力，长期坚持。文娱活动和社会交往、学校教育一样是培育现代社会合格成员的重要过程，文娱作品中传导和提倡的价值观念、审美倾向应该深深扎根于人们的现实生活，反映人们的需求、愿望，并合理引导民心和民力向着共建美好的生活与人类命运共同体的方向聚集。

　　加强对文娱生产、大众文化消费及审美趋向的研究，把握社会精神文化生活形态变迁的规律

　　过往对文化、娱乐产品生产和消费的社会过程，特别是互联网时代的网络社交与文娱生产消费研究还不够充分，较为接近的研究主要集中在文学研究、新闻传播研究等领域。不少研究过于强调文学作品、文艺产品的内容意涵和形式特征，而忽视了作品生产和传播的社会过程，忽视了对普通民众消费这些文娱作品的过程和体验以及由此带来的社会后果的研究。在互联网快速普及和文娱大发展的背景下，这种忽略会导致我们难以准确把握文娱生产和消费的发展方向，迷失努力的焦点。我们应该要大力度地推动以社会学、人类学的方法来深入研究和理解文化现象、互联网社会与青年发展等问题。