“今年新学期，书法正式进入中小学课堂，这是一件大好事，也是我们多年呼吁的结果。”中国书协副主席、文物出版社名誉社长苏士澍委员开心地分享着他履职的经历，声音洪亮、神色激动，抑制不住“兴奋”，和平日的威严“判若两人”。

　　“30多年来，书法界一直在呼吁，这个成果来之不易，令人振奋。”正因为过程如此漫长，所以才对结果如此“沉醉”，苏士澍委员的“过度”情绪也情有可原。

　　“早在1980年，启功先生就开始呼吁要加强书法教育，他还尝试着带领书法家们在中小学语文教师中培训书法老师，坚持了三年多。”苏士澍委员解释说，没有继续下去的理由很多，时间和精力不足，但主要原因还是当时全社会对书法的认识不像现在这样深刻，那时认为书法就是写字、不是艺术，有人还批评“上书法课是增加学生的负担”。

　　“启功先生十分重视书法教育。”苏士澍委员回忆说，启功先生经常叮嘱出版社的同志要“踏踏实实地给孩子们编碑帖”。在出版《历代碑帖法书选》时，启功先生要求“用最便宜的价格，但却要推荐最好的碑帖，给全国的书法工作者和学生一个良好的范本”。为了让碑帖书能装进学生的书包，启功先生建议做成16开，方便学生携带和取用。填补中国书法空白的《法书全集》共编辑了十五年，接近尾声时，启功先生年事已高，不能再亲自参加编辑，他托人带话来鼓励编辑们“这项集大成的工作很重要，能提高书法学习者的眼力和欣赏水平”。 

　　启功先生的心愿和遗憾，书法界人士看在眼里、记在心上。已任十年全国政协委员的苏士澍，清楚地记得在2009年那次全国政协会上，他代表全国政协书画室作了《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》的大会发言。他呼吁，在所谓“信息化、快速化”的背后，学生们越来越陷入了“写不好——不想写——不会写”的恶性循环中，而“汉字是中华文化的重要载体，弘扬中华民族的优秀传统文化，就不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用……”

　　这次大会发言，受到了中央领导的高度重视，也直接促成教育部积极落实书法进入中小学课堂。苏士澍委员认为，这表明全社会对书法的认识提升到了一个新的高度——中国文字和书法体现了中国文化的底蕴和风格，代表了民族的精神和文化的根。　

　　“可以告慰启功先生了，他若在天有灵，一定会高兴的……”苏士澍委员动情地说。“书法进课堂只是一个新的开始，还有许多具体工作要去完善，才能有效果。比如要通过书法，让学生发现结构之美、笔法之美，喜爱和认同中国传统文化。”　

　　“不仅要会写字，还要理解字的内涵。”苏士澍委员为了实现这个目标，规划了一个系统工程：推出《汉字365》系列丛书，让读者每天学习一个汉字，深刻理解这个字的意韵；建立“汉字游乐园”，与现代科技结合，让汉字融入到生活、学习、工作中，潜移默化地影响下一代人“从小写好中国字，长大做好中国人”。