中国文化是人类文明的宝贵财富，而汉字则是这一优秀文化的重要载体。如果我们的后辈越来越写不好汉字、不会写汉字，甚至不愿写汉字，关系到的不只是中国书法艺术能否再传续下去，还关系到中国文化能否被全面继承和良好发展的大事。

　　随着电脑打字的普及，目前我国在校学生手书汉字的机会变得越来越少。逐步走向“无纸化”的办公和交流条件，也大大减少了年轻一代职场人对中国书法训练的兴趣和需要。据了解，在南方一所中学里，超过70%的学生都认为用电脑打字是大势所趋，除了写作业以外，用笔写字的机会越来越少。一位中学老师表示，她所在的省重点中学中有90%的学生的字迹看起来都让人不舒服，一些学生甚至完全没有笔画顺序的概念，和十多年前相比，现在能写一手好汉字的学生已经很少了。一位中学老师在批改小学升初中的考试作文时发现，字写得好的学生不足5％。前一段有一份社会抽样调查显示：85%的中学生承认有人说过自己的字写得不好看。一名高中语文老师说，在全班40多名学生中，专门练过书法的学生不超过5人。在学校不能提供充分的写字训练条件的情况下，家长对学生写字技能的培养也在降低热情，在寒暑假中给孩子报书法培训班的家长明显少于报英语、奥数、舞蹈和钢琴辅导班的，这是多么令人担忧的事情啊。

　　一笔一画地手书汉字，可以帮助学生训练思维、培养意志、规范行为、理解文化，既有助于培养学生的心性和情操，也有助于加深学生的大脑语言中枢系统中对母语文字的记忆。书写汉字，特别是用毛笔书写时，需要凝神静气，这是身心的修炼；需要工整优美，这是艺术的修炼；需要感悟字源，这是知识的修炼；需要整体审度，这是境界的修炼，需要协调动作，这是小脑的训练。少了这些修炼，汉字的育人功能就会衰退，对母语的认知和欣赏能力也势必随之下降。

　　更让人担忧的是，很多学校也不能给学生创造训练和提高手写汉字能力的良好环境，很多老师自身就缺乏写一手好字的功底，老师的板书字迹歪歪扭扭，自然也就失去对学生严格要求的话语权和示范力。现在很多老师用电子课件授课，学生用电脑打印作业，教学双方的写字互动比以前明显减少。

　　素质教育的一个基本要求，是看教育能否给学生的未来发展赋予必要潜力，其中，认字和写字是保证学生未来发展的一项基础功课。要打好这个基础，关键就在中小学。中国人常说“文若其人”、“字如其人”，写好中国的文字，不但是中国人传承母体文化的要求，也是中国人应有的态度和基本素质。面对当前很多年轻人的“未来不再需要写字”的看法，在全社会加强对母语文字的记忆和掌握，已成为在我国基础型素质教育中的一项极为迫切的任务。