两会上，
女性代表委员是一道靓丽的风景。
在代表通道、
大会发言、
代表委员驻地等各个场合，
都活跃着她们参政议政、
共商国是的身影。
小艺为您展现三位有代表性的文艺界
女性全国人大代表、
全国政协委员的发言，
从脱贫攻坚大事，
到文艺繁荣本职，
再到关爱保障残疾人的民生点滴，
一起来领略她们的风采，
感受她们的力量。
全国人大代表、宁夏吴忠市红寺堡区农民作家马慧娟在“代表通道”向世界讲述移民搬迁的中国故事
她说：
我来自全国最大的易地搬迁移民集中安置点，宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区。在成为全国人大代表之前，我只是一个普通的农村妇女，我出生的地方是宁夏西海固一个叫黑眼湾的小山村，那里四面环山，交通工具是一头头毛驴。我从小就喜欢读书，但因为贫困16岁初中毕业就辍学了，20岁我的老家黑眼湾迎来了移民搬迁政策。这是电视剧《山海情》里闽宁协作模式的扩大版，在红寺堡集中安置更多的贫困群众，彻底改善大家的生活面貌。
依靠这个契机我和我的乡亲们走出了大山，来到了红寺堡，红寺堡是一片亘古荒原，因为靠近黄河，党中央在这里兴建扬黄灌溉水利枢纽工程，开发出更多土地，集中安置了23万移民，把这里打造成为全国最大的易地搬迁移民集中安置点。
红寺堡用自己的发展证明了闽宁协作模式的科学性。在这种模式的发展下，宁夏已经不是原来那个宁夏，西海固也已经不是原来那个贫瘠甲天下的西海固了。我们正在党中央的带领下用自己的双手展现着新的中国精神、中国文化、中国力量。就拿我个人来说，初中毕业农村妇女，就是移民搬迁政策让我能够重新阅读、写作，上过电视节目，出了五本书，加入中国作家协会，当选全国人大代表，从黄土地走到了人民大会堂。
有人说我的故事是个传奇，但我自己知道，哪有什么传奇。我的故事，只是中国共产党领导下社会主义制度优越性的体现。这样的故事，在许许多多平凡人身上都有可能发生。
全国政协委员、中国国家话剧院院长田沁鑫在全国政协十三届五次会议第二次全体会议上作大会发言
她说：
我是一名来自中国国家话剧院的委员。2021年12月14日，我在人民大会堂现场聆听了习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话，当听到总书记深情地说“党和人民需要你们、信赖你们、感谢你们”时，我不禁心潮澎湃、心怀感激，深感作为一名文艺工作者的光荣和使命。
2021年12月25日，又是一个令人难忘的日子！中国国家话剧院在创建80周年、正式成立20周年之际，接到了习近平总书记写给艺术家们的回信，信中充分肯定了这支来自延安的文艺队伍为中国文艺发展所作出的贡献，并再次寄语“希望你们再接再厉，紧扣时代脉搏、坚守人民立场、坚持守正创新，用情用力讲好中国故事”。
从聆听总书记讲话到接到总书记回信，两次激励、双重鼓励，倍感责任和使命。这促使我一直在思考，在我们向着第二个百年进发，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的进程中，文艺应当如何展现新担当、实现新作为、焕发新风貌，发挥应有的引导力和凝聚力？这是我们每一个文艺工作者都应当认真思考的问题。对此，我有以下体会：
一、坚守人民立场，努力书写好新时代的人民史诗
习近平总书记在讲话和回信中两次讲到“坚守人民立场”，应当说，这既是社会主义文艺繁荣发展的动力所在，也是我们进行文艺创作最根本的遵循。
近年来，广大文艺工作者努力讴歌新时代，创作出不少反映火热生活的好作品。但是，仍然存在着不少脱离人民、脱离生活，低俗媚俗、粗制滥造的浮躁表达。因此，总书记反复强调文艺工作的人民立场问题。近三年来，中国国家话剧院认真落实总书记的指示，与央视综合频道联合推出文化节目《故事里的中国》。我们认真梳理了新中国70多年来的百部优秀经典文艺作品，把人民作为文艺表现的主角，讴歌赞美英雄，节目播出后引发强烈的社会反响。这启示我们要在创作反映“时代之变、中国之进、人民之呼”的新时代史诗作品，汇聚人民精神力量，唱响昂扬的时代主旋律的道路上继续努力。
二、潜心深入生活，努力以真情为人民放歌
“生活就是人民，人民就是生活。”人民是历史的创造者，也是时代的创造者，人民中有取之不尽、用之不竭的丰沛艺术源泉。2018年到2020年期间，我以广西百色乐业县百坭村驻村第一书记黄文秀的事迹为背景，创作了民族歌剧《扶贫路上》。
为创作好这部歌剧，我深入到黄文秀曾经工作过的田间地头，遍访她身边的百姓，听乡亲们含泪讲述她的故事，反复研读她写的《驻村日记》。从中真切感受到了一名年轻的共产党员对人民群众的深厚感情和为打赢脱贫攻坚战“不获全胜、决不收兵”的坚定信念。这份真切的感动，赋予我创作这部歌剧最强的精神力量和最深的情感内涵。当在百色的第一场演出结束后，听到当地百姓发自内心的热烈掌声时，我更深刻地感受到只有真正感知人民的心声，我们的文艺作品才能留在观众心上，传递出刚健有力的时代之声。
三、坚持守正创新，努力开拓文艺新境界
中共十九届六中全会指出，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。我们在电视节目《典籍里的中国》中，努力守住传统文化之正，创意时代表达之新，节目一经推出，即刻带动起年轻人学习中华典籍的热潮。在庆祝建党100周年《伟大征程》大型文艺演出中，我探索使用“戏剧表演5G即时拍摄”技术，展示了中国文艺工作者在数字演艺呈现方面开辟的新路径。
铸就新时代文艺高峰，文艺工作者义不容辞。我们要始终牢记习近平总书记的嘱托，“听党话、跟党走，繁荣创作、服务人民”，在建设社会主义现代化强国的新征程上继续不懈努力！
全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华为残障儿童发声
她说：
融合教育，对于很多人来说可能是一个陌生词汇，并不了解。一个残疾孩子在成长过程中与健全孩子一起学习、生活，得到这样的教育，在未来就业、人生中就会很好地融合进主流社会中。
特殊需要儿童（各类残疾儿童以及许多未明确归入现有残疾类别的障碍儿童，如多动症、注意力障碍、社交障碍、其他先天发展障碍）数量在不断增加。特殊需要儿童在3-6岁阶段接受学前教育状况不容乐观。
造成残疾儿童学前教育入园率低的主要原因包括：实施学前融合教育的责任主体不够明确，普通幼儿园接纳特殊需要儿童的意愿及能力普遍不足；相关部门及相关社会主体（残联及教育部门，家庭、医疗及妇幼保健系统）对特殊需要儿童发展规律关注不足，相比康复需求对学前保育教育需求重视不足；学前融合教育发展的保障支持体系薄弱。
不像过去80年代，印象中只要你是残疾人就安排到福利院，做一份简简单单的工作。通过更多的融合教育，未来残疾孩子也可以在职场做设计师、程序员，也可以和健全人一样，通过努力实现自己的梦想。
建议实施特殊需要儿童学前教育应当遵循儿童身心发展规律以及儿童发展的多样性，拒绝一切形式的教育歧视。同时，参照针对残疾儿童在义务教育阶段的“零拒绝”政策，所有幼儿园应当承担接收本社区内特殊需要儿童入园的主体责任，保障适龄特殊需要儿童就近入园、应随尽随。
不仅如此，搭建有效的“医教康”协同机制也十分必要，要多部门协同，做好家庭端、妇幼保健以及医疗体系及学前教育体系专业人士的科普教育及培训，引导各方认识学前教育与康复干预的不同作用。另外，还要关注特殊需要儿童的幼小衔接需求，为学前融合教育到义务教育阶段的融合教育衔接过渡提供支持。
师资队伍的培养同样重要，教育部门主导建设能够系统促进学前融合教育发展的专业支持体系。培养学前融合教育师资队伍，高等学校学前教育专业的课程应当包含融合教育和特殊教育相关必修课程。重视幼师专业中的学前融合教育学科建设，幼师资格考试和认证应当包含学前融合教育相关内容。
祝女代表女委员祝全体女同胞节日快乐！
