据7月17日《人民日报》报道，香港“高考”——中学文凭试出现近年罕见的集体抄袭事件。香港现代书院23名学生，在校本评核中文科考试中，引用资料而没有注明出处，被取消中文科成绩，失去大学申请资格。“学术抄袭一旦进入学生档案，对学生未来发展可能造成重大影响。”香港大学教务长韦永庚说。特区政府教育局局长吴克俭表示，这次事件属“不幸”，希望大家尊重知识产权这个核心价值。 

　　据报道，这23名考生在中文科校本评核中，大部分甚至全部内容都是从网上或其他途径抄袭而没有注明引文出处。也就是说，香港高考的抄袭事件，仅是引用而没有注明出处，并没有对公共传媒和原作者造成传播性伤害，以及恶意侵权，可是，香港方面还是追根求源、严惩不贷，不依不饶，不仅让当事人受到了处罚，也让分校校长、教师遭停职。正是有了这种不允许出现丝毫瑕疵的学术道德洁癖，穷追到底的学术追责，那些灰色价值观、侥幸思维，铤而走险的“擦边球”做法，才会受到严厉威慑。敢情香港学术监督机构的高压线一直就是“电流滚滚”啊！也正是有了这种威严、公平公正的学术监督，香港的学术氛围才能保持浓郁、纯净。

　　与香港相比，内地有些地方对学术造假的容忍度可谓太高了——平时作业抄袭、不注明出处，早就司空见惯。还有些地方的高考舞弊，竟然出现了集团化、科技化作案，最后的结果也多是不了了之，鲜有受到重罚的。如果有人坚持抵制学术腐败，甚至还会被认为“有病”。

　　对学术不端处罚不严，不仅让造假风气日趋猖獗，也让著作权人的创作积极性受到严重影响。因此，笔者建议多学学香港的学术道德洁癖。其一，教育行政部门要努力构建“绝不宽容，不徇私情”的学术监督制度和机构，对违规者给予重罚，将学术道德发展纳入监督范畴，敦促更多人敬畏学术道德。其二，出台必要的《学术道德监督法》，让学术发展遵循公平公正的学术精神，让这种做法成为一种公共意志、公共精神。其三，公民也应该培养独立学术性格，保持洁身自好的学术品质。