3月7日，在教育部部长袁贵仁列席的全国政协会议教育界别联组会议上，全国政协委员、中国科技大学原党委书记郭传杰宣读了北京中关村小学一名学生自称“没有童年和童趣”的来信。（3月8日《中国青年报》）

    “这样的方式坑了整整又一代国家的未来！”、“孩子们的创造性都被扼杀了，如何去建设创新型国家？”读了这位小学生写给全国政协委员郭传杰的信，笔者心中惊惶不已：如此高瞻远瞩、忧国忧民的文字，居然出自一名小学生之手。可见，一个“没有童年和童趣”的孩子，只能写出一封“没有童年和童趣”的来信。

    从来信中可以看出，孩子们的童年和童趣，被“小升初”的恶性竞争扼杀了。在名目繁多的“占坑”择校面前，在钱权交易进入白热化阶般，在学校、家长、孩子、乃至社会为功利而疯狂的时刻，一个统一电脑派位的举措，显得多么苍白无力，可以说是不堪一击。校内外凸显出来的招生乱象，再一次表明，“小升初”，成为教育走向公平最大的“拦路虎”。

    教育不公平，首先受伤的是我们的孩子。教育失去了培育孩子健康成长的本位，沦为分配社会资源的傀儡。而不公平的竞争环境，改变了孩子的成长路径，一步越过了最幸福最快乐的童年时代，摇身一变为过度早熟的“小大人”。面对学校与家长的双重压力，早熟的“小大人”们是苦不堪言。

    假期本是孩子们最向往、最开心的时刻，然而，现在的孩子纷纷表示假期“泡汤”、放假“太累”，这不得不引起我们的深思。许多人还记得自己的快乐童年，假期基本由自己支配，轻松度过。然而，一旦自己成了家长，却忘了自己的孩子也需要这样的轻松假期。为了让孩子能够“占坑”重点学校，为了把孩子培养成考试的“机器”，不惜花大血本，让孩子参加各种培训班，学习各种知识，将假期变成了第三个学期。殊不知，早期教育如果没有建立在科学的基础上，没有遵循孩子成长的规律，一味将大人的期望压到孩子身上，只会给孩子增加心理上的巨大压力，无异于拔苗助长。

    一封“没有童年和童趣”的来信，是孩子们的呐喊，更是一份沉甸甸的提案。只有还给孩子们一个公平宽松的学习环境，还给孩子们一个幸福快乐的童年，才是教育行政部门交给党和人民的一份满意的答卷。