在正在召开的“两会”上，艺术院校报考、基础艺术教育等成为代表委员们关注的话题。近日，记者就基础艺术教育的相关问题采访了全国政协委员、中央音乐学院附中副校长黄河。

    对于现在很多家长都让孩子在很小的时候就开始学习钢琴、学习绘画的情况，黄河认为，这是一个比较普遍的现象。通过中央音乐学院的音乐考级就可以看到，前来参加考级的孩子很多，这说明现在经济发展了，人们的生活水平提高了，开始逐渐追求精神层面的享受了。艺术追求真善美，正是人们精神生活所需要的。当然，一般的家长对于孩子学习艺术都有认识上的误区，对自己孩子的情况不是非常了解，常常认为自己的孩子具有艺术的天赋或者潜力，希望他们将来成名成家，走一条捷径。这表现出对艺术的规律和特性的不了解。

    孩子是否具备学习艺术，成为专业人才的条件？黄河这样分析，孩子具备不具备学习艺术的可能性，需要一种专业的认定，通过专业人士的测试和认定就可以知道。有的孩子艺术天赋极好，一测试就可以知道。还有些孩子的艺术天赋并没有先天显现出来，而是通过一段时间的培养才显现出来。当然，不是每个人都可以成为艺术家。黄河说，音乐天赋很好，对音乐有感觉的孩子，可以作为专门的人才培养。而音乐感觉一般的孩子，就可以把音乐作为一种爱好来培养。如果孩子连文化课的学习都顾不过来，就不要勉强孩子学习了。艺术教育有它的规律和特性，家长要有清醒的认识。

    虽然不可能每个人都可以成为艺术家，但是黄河还是建议，每个人都尽可能地接触一下艺术。黄河说，现在强调素质教育。什么是素质？素质教育首先要把素质的概念弄清楚。素质教育是一个全方位的概念。他的理解，素质教育不只是文化知识的教育，而且还包括美的教育。艺术的功能更多的是陶冶人的情操，美育是孩子全面发展不可缺少的一部分。有人说，学过艺术的孩子，有一种特殊的气质，这种气质是通过学习艺术熏陶出来的，是内在的，不是装出来的。艺术教育可以作为增强孩子修养的一个手段。艺术有一种教化功能，能把人的情感表现和释放出来，对孩子形成完整的人格非常有好处。

    黄河说，把艺术教育和人格教育、道德教育结合起来，这是美育工作者要深入思考的课题。整个社会不仅有对艺术家的需要，更重要的是对一大批有优秀品质的人才的需要。黄河说，现在和以前不一样，现在的孩子面临着更多的新鲜事物的诱惑，而针对新变化，人的培养方式要改变，艺术教育的观念要改变，要解放思想、与时俱进。此外，还要有一种开放宽容的胸怀。孩子喜欢什么就让他去学习什么，只要加强引导就可以。孩子可以学习古典音乐，也可以喜欢流行音乐。教育的观念必须要更新。

    对于郎朗，很多学习音乐的人把他作为一个楷模，当作自己奋斗的目标。针对这个现象，黄河说，这不是一件坏事，偶像的出现，会对孩子们产生一种激励作用，同时也让孩子们有一种自豪感和自信心，中国同样也可以培养出世界闻名的钢琴家。黄河说，自己经常在学校与学生们讲，你们现在所接受的教育和学习的条件都比郎朗那个时候要好，如果你们也像郎朗那样努力，将来你们当中会出现更多的郎朗。但同时也告诉他们，一个人的成功和他当时所处的环境和机遇有很大关系。学习上要有积极进取的精神，心里也要有清醒的认识。