少儿舞蹈剧目创作是一项非常重要的工程，对于培养少年儿童的艺术素养，促进他们身心的发展，传承和弘扬中华优秀传统文化有着深远的意义。
少儿舞蹈教育作为美育教育的重要组成部分，在当今社会越来越受到大众的喜爱，家长和孩子们也越来越喜欢舞蹈教育。不仅可以培养孩子们的创造力，还能够提高身体素质和审美情趣。少儿舞蹈精品剧目则是一种集教、学、创、演于一体的舞蹈形式，具有更高的艺术价值和教育意义。
近年来，北京舞蹈学院舞蹈考级院推出了一批优秀的少儿精品舞蹈剧目，如《芭比芭蕾梦》《小小练习曲》《森林奇缘》《熊猫宝贝》《奕车妞妞》《蚂蚁交响曲》等。这些作品在省部级以上的大赛中表现优异，并获得了不错的成绩，充分体现了北京舞蹈学院在舞蹈普及教育方面的卓越成就。这些作品不仅展示了孩子们的才艺，在艺术表现力方面也有了新的提升。通过少儿舞蹈剧目的创排和训练，孩子们在接受动作模仿的同时，也对自己所承载的情感内容进行了理解和表达，从而有机地统一了造型动态和剧目赋予角色的内心情感。将这些作品通过课堂讲授的方式传授给学员，使学员在起到促进培训过程的作用的同时，巩固知识，加深理解，强化能力。这种方法对孩子的艺术综合表现力有了有效的提高。
从上述获奖剧目中，我们可以看到少儿舞蹈剧目创作的独特之处。首先，少儿舞蹈剧目的主题比较单一，但主题性强。这是由于少儿的思维活动相对简单，因此舞蹈的主题立意需要单纯、明确，避免过于复杂或难以理解。然而，我们可以在创作过程中注重扩展少儿的大脑思维，通过延伸作品的意义和丰富其表现形式，为少儿舞蹈注入更多的内涵。其次，舞蹈编导在创作过程中应充分考虑少儿群体的特征，将他们的经历、想象力、年龄等因素考虑其中。少儿舞蹈以“童真”“童趣”的特点去感染和打动观众，使人们能够成功走进少儿们的内心世界，打破彼此之间的隔阂。这种童趣不仅体现在舞蹈动作上，还体现在故事情节、人物形象和音乐配合等方面。通过生动活泼的舞蹈表现，激发少儿表演者的兴趣和热情，让观众感受到纯真无邪的快乐。最后，形象鲜明是少儿舞蹈剧目创新的关键之一。优秀的少儿舞蹈剧目可以直接通过直观形象的表演将作品的主题展现出来。其形式简洁明了，表达方式没有过多的碎片言语，能够直接将作品的中心思想直接传递给观众，从而产生共鸣和感动。
想要创作出优秀的少儿舞蹈剧目，仍需注重创新，包括形式创新、内容创新和表达创新等。如紧扣当下社会热点和时代背景的2014年CCTV舞蹈大赛少儿组获奖作品《小小冠军梦》《稻草人》《雏鹰展翅》等，就是从当时的社会热点中获取灵感、获取素材的。在未来的创作中，我们应进一步关注当前的环保、科技、文化等热点现象，以舞蹈的形式展现少儿对这些问题的关注和思考。还应传递正能量和积极价值观，这样孩子们在欣赏舞蹈的同时，也能感受到社会的温暖和美好。在主题创新选择上，我们可以创作一些表现友谊、团结、勇敢等方面的舞蹈，让孩子们在舞蹈中受到正能量的熏陶。注重创新舞蹈的表现形式，通过新颖的舞蹈编排和创意的舞台设计，展现出时代的特色和风采。还可以结合其他元素，创作出有创意、有特色的少儿舞蹈作品，让孩子们在创演过程中发现美、感受美和创造美。
不可否认，当下少儿舞蹈剧目创作现已达到一定数量，但仍然处于有“高原”，缺“高峰”的状态。为了更好地发展少儿舞蹈教育，笔者认为建设少儿舞蹈剧目库是必要的。推进剧目课建设需要从三个方面入手：示范的典型、可见的标准和完善的机制。通过教师和学生两条路径，可以促进少儿舞蹈普及教育的良性发展。提高教师水平是提高学生学习质量的关键，而剧目库的建设将有助于师生更深入地了解优秀剧目的文化特色和思想内涵，而不仅仅是表面的模仿。教师对剧目编排有了更科学、专业的理解，不仅可以改善少儿舞蹈普及教育存在的问题，还有利于个人职业发展。学生通过学习可以提高自身的舞蹈表演力和舞蹈鉴赏力，激发他们对舞蹈艺术的追求。
少儿舞蹈普及教育剧目库建设主要是对国内经典的少儿舞蹈剧目进行深入的研究与分析，基于少儿的身心特征进行归类、整理和改编，总结出属于北京舞蹈学院舞蹈考级院的教学特色及对日后学科建设的探索。通过建立少儿舞蹈剧目库，可以为从事少儿舞蹈事业的群体提供大量资源，满足他们的学习需求，为学生参与教学活动提供资源支持。教师可以通过剧目库获取经典少儿舞蹈作品的各类信息，开展教育教学工作。
现在的少儿舞蹈剧目创作是一项非常重要的工程，对于培养少年儿童的艺术素养，促进他们身心的发展，传承和弘扬中华优秀传统文化有着深远的意义，我们应加大少儿舞蹈剧目的创作力度和支持力度，为孩子们提供更好的舞蹈教育和发展机会。只有通过不断的学习和实践，努力加强少儿舞蹈教育的普及和发展，才能让更多的孩子感受到舞蹈的魅力，让孩子们的明天更加美好。
（作者系北京舞蹈学院教师、一级演员，本文系2023年度北京舞蹈学院校级科研项目《中国舞少儿舞蹈精品剧目赏析及创新研究》研究成果，项目编号：0623066/008）