正在热映的国产动画《贝肯熊：火星任务》像一剂温热的汤药带着观众抵御着初秋的凉意。这部被刻上喜剧动画标签的电影并未因为“大笨熊”贝肯熊的滑稽行径和误打误撞的无数巧合而逗笑观众，反倒是用一个重新定义友情的故事让观众开始重新思考每个人成长过程中最朴素常见的情感——友谊的真谛。《贝肯熊：火星任务》勾勒出的一系列立体生动的人物形象和较之上部更为合理的人物关系，为电影传递真情实感提供了保障。

　　影片中，常常搞砸任务的008号特工贝肯熊一直不被周围人认可与肯定，当它侥幸登上探索火星任务的飞船想要施展抱负时，周围没人在意，只有女特工杰西卡一如既往地信任贝肯，关心贝肯。她坚定地认为贝肯可以成为一名合格的特工。她处处帮助贝肯，在最危难的时候给予贝肯以支持与鼓励，让贝肯感受到一份坚定的力量。杰西卡对贝肯的信任是观众在现实生活各阶段都会隐藏着的一种内在心理诉求。“杰西卡”可以被符号化为观众生命体验中不可或缺的角色。当我们是孩童时，杰西卡可以是我们的父母；当我们初入职场，杰西卡可以是办公室里的好闺蜜、好兄弟；当我们遭遇人生的坎坷，我们总希望身边有杰西卡这样能一如既往地相信我们、支持我们的人。影片结尾，当杰西卡对外宣布火星探索任务失败，没有在火星上发现可疑生物时，奋力救下火星生命群的贝肯熊也再一次得到了最有力的支持。

　　影片中传递出的另一份信任的力量来自火星怪物大橘子。从充满敌意地对待贝肯这个异域生物，到亲自践行贝肯为它制定的求爱计划，再到用自己的身体护住强大气流冲击下的贝肯，这个来自火星地下的“怪物”诠释了什么是人类最应珍视的“信任”。在人际关系日渐复杂的现实世界中，信任弥足珍贵。大橘子在发现贝肯并无害人之心后，立刻卸下防备，以诚相待。而这份相处中的轻松与真诚正是在一个个格子间中穿行的人们渴求的那份简单与淳朴。电影中最真诚的信任恰恰是来自人们口中的“怪物”，这无疑是对人类最大的讽刺。而贝肯那一句“每次搞砸任务，我都会被人嘲笑，我都习惯了，你还相信我吗？”也道出了现代人的焦虑与无奈。

　　贝肯熊的世界一直是被质疑被打压的世界，周围人的无视、嘲笑让贝肯熊懦弱、缺乏自信。实现火星探索任务，是贝肯证明自己的最佳选择。从影片开头遇到怪兽第一时间选择逃跑，到后来为了朋友大橘子不顾生命安危拼死相救，一心想要靠成功抓捕怪兽来实现成为一名合格特工理想抱负的贝肯熊，逐渐感悟了朋友之间的相处之道。当一直尾随它，想要给予它关照的机器人G13将贝肯与大橘子朝夕相处的点滴片段一一呈现在它面前，特别是贝肯终于知道大橘子一夜之间伤痕累累的真正原因时，它不再犹豫，坚定地选择搁置理想，站在友情一边。如果说大橘子的奉献是一次身心的交付，贝肯的奉献则以放弃实现理想为代价。观影的成年观众也许会代入自己的思考，这些甘愿牺牲个人利益成就朋友的时刻是否已经许久未经历了？

　　如果说贝肯与大橘子的情感链接来自生命与生命的交会，那么，贝肯与名为监督实则守护的机器人G13的情感则更好地诠释了朋友之间陪伴的意义。影片最超现实却也最动人的情节来自机器人G13的自我牺牲。它用自己毁灭性的撞击换取了贝肯与大橘子回归火星的机会，那句“再见，朋友”也让贝肯更加坚定了守护友情的决心。它步履蹒跚地将奄奄一息的大橘子拖往它的能量回归之地，一次次艰难地爬行，一声声“坚持住，大橘子”的呼唤，既征服了自己的懦弱，也成就了朋友的重生。

　　作为贝肯熊系列动画片的第三部作品，《火星任务》最广泛的受众仍然是少年儿童。儿童从电影中塑造的形象吸取成长的教训，汲取成长的力量。贝肯熊的成长力量来自一种内外力量的联合加持。杰西卡的鼓励与认可，大橘子两肋插刀的友情诠释都帮助贝肯熊完成了对外部世界的认知。而贝肯熊也在不断接受外部刺激的过程中完成了自我的反思与认知，进而获得了快速成长的机遇。动画片是儿童最喜闻乐见的艺术形式之一。一些经典的动画形象甚至可以影响儿童对大千世界的认识，对自我未来的规划，其产生的影响力是暂时但强烈的，或是微弱但深远的。中国的少年儿童正需要符合中国儿童成长诉求的优质动画形象来参与到他们的成长历程中。利用积极健康的动画形象对儿童成长产生潜移默化的影响也可以达成我们一直追求的美育目的。

　　《贝肯熊：火星任务》看似一次探索之旅，实际上用处处蕴藏的情感丰沛的细节讲述了一个温暖而有力量的故事。为了高效传递情感，影片在视听语言上也下足了功夫。大橘子作为动画核心形象，出场即使用了细腻精致的特写镜头对形象细节加以刻画。刀枪不入的大橘子兴奋时会转圈、倒地翻转、摇尾巴，这些符合人类宠物特征的动作细节会自然地让观众对这个庞然大物产生好感，也让低龄观众产生喜爱、怜悯之心，从而让观众在影片高潮处自然地代入情感。此外，呈现火星地貌特征的远景镜头与烟尘四起的环境描写相互交融；浩渺的宇宙空间与汇聚高科技的太空实验室相互交错；火星地下世界充满张力的高饱和度色彩构筑起的万紫千红、色彩绚烂的新世界刺激着观众的视觉神经。这些视觉元素都大大增强了影像的空间真实感，为动画形象的情感描摹提供了可能性。当然，在故事架构与人物关系建构方面，我们仍能在这部电影中隐隐约约看到诸如美国动画电影《精灵旅社》《超能陆战队》等作品的影子，但影片丰富且饱满的情感寓意附着在几个个性鲜明的人物形象身上，足以让观众看到一个合情合理的完整故事，这对于阔步前进的中国动画来说已经难能可贵。值得一提的是影片结尾在主题上有了进一步的升华，对于低龄观众来说，也许无法快速地领会到杰西卡宣布任务失败的寓意，但却提供了一次家庭教育与亲子交流的机会。

　　（作者系辽宁大学广播影视学院副教授）