7月7日至10日，一年一度的高考终于举行。2020年高考全国I卷的语文作文题，选择齐桓公、管仲和鲍叔牙的故事作为话题材料，有些不同凡响。在我的印象里，这么多年高考，似乎这是头一回用中国传统历史人物的故事来命题作文。

　　思考和评价历史人物的前提是熟悉人物的生平事迹。在我看来，这道作文话题材料对相关事件的描述存在较多的留白，这使得整个材料如同一座冰山，大部分内容隐藏在水面以下。如题目所述，假设班级要开一个读书会，考生这篇“发言稿”中文史学识、判断力、思维能力乃至价值取向由此可以得到发挥。

　　材料涉及公子纠和公子小白争夺君位一事。公元前686年，齐国爆发内乱，齐襄公被其堂弟公孙无知袭杀，管仲与召忽陪同公子纠投奔至鲁国，大夫鲍叔牙与高傒辅佐公子小白投奔至莒国。第二年，公孙无知被杀，齐国无君。公子纠和公子小白分别启程，回国争夺皇位。小白通过诈死抢得先机，早一步回到临淄，成为齐桓公。公子纠退回鲁国。齐桓公即位之后，立刻派鲍叔牙带兵进攻鲁国，在乾时大败鲁军。鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中说：“公子纠是齐君的兄弟，不忍杀他，请鲁君代为杀他。公子纠的老师召忽、管仲是齐君的仇人，请鲁国把他们送还齐国。如不从命，齐国就出兵讨伐鲁国。 ”鲁人恐惧，杀公子纠，召忽自杀身亡，管仲被囚禁。

　　如果了解这段历史背景，我们可以对齐桓公产生新的认识。原来齐桓公除了有被射中带钩后诈死的机智、起用有一箭之仇的管仲的果敢，他还间接逼死了自己的亲哥哥公子纠。那么，在残酷的政治斗争之中，是否应该顾及兄弟之间的血缘亲情？身在齐桓公的处境里，还有没有更好的选择？

　　进一步说，齐桓公是一个不善于处理家庭关系的人。他和自己的多位姐妹有不伦之恋，晚年由于宠妃太多，迟迟不立太子，结果奸臣作祟、诸子夺嫡，将他关在宫殿里活活饿死。据说，临终时，他用袖子遮住了面部。我们不会因为这些失败而否定他一生的功业；可是，在掩面而逝的那一刻，齐桓公想到了什么？一种以亲情的缺憾换来的事业成功，真的值得吗？这些都不妨成为一个问题，围绕这些背景也可以有更深入的讨论。

　　另一位让人产生新认识的是管仲。同样是老师，公子纠遇难后，召忽杀身成仁，管仲却选择了继续活着。一百多年后，两人的不同选择引发了孔门师弟子之间两段颇有意味的对话。

　　先是勇敢的子路看不上管仲的胆小畏死。他鄙夷地说：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。 ”见老师没接话，他又试探性地补问了一句： “未仁乎？ ” （ “不仁吧？ ” ）孔子回答说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁！如其仁！ ”（ 《论语·宪问》 ）

　　高考作文材料引用了这句答语，如果读过《论语》就会知道这段对话。孔子没有评价管仲个人的道德品质，转而谈起他辅佐齐桓公所建立的功业。最后一句“如其仁” ，一般理解为“其如仁” ， “其”代指管仲的功业。“如其仁”的意思是，管仲开创了与仁者一样伟大的功业。弟子们知道，孔子一向把“仁”当作最高的美德，可管仲这样做，怎么也不像一个有德之人，为什么孔夫子要用这么美好的字眼来赞美他呢？

　　于是，就连平时说话委婉的子贡，也忍不住单刀直入地问道：“管仲非仁者与？ ” （ “管仲不算仁者吧？ ” ）在子贡看来，公子纠死，管仲不赴难也就罢了，但他居然答应做仇人的宰相，为仇人建功立业，未免对旧主太薄情寡义了。

　　这一回，孔子除了把管仲的功绩说得更仔细些，还加上了最重要的一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。 ”春秋时期，文明人束发为冠，衣襟朝右开。“被发左衽”属于野蛮人的标志。孔子推想，要不是一百多年前管仲驱逐夷狄，卫护华夏文明，说不定自己都变成了披头散发的野蛮人。在这个意义上，他感念管仲。

　　我们不厌其烦地分析《论语》的两段对话，目的是想说明在孔子门下，从管仲这位有争议的历史人物，引出了一个重要的思想问题：在评价历史人物时，如何兼顾他的道德品质与历史功绩？二者的标准分别是什么？从孔子的答语，我们认识到，道德以自身为标准，历史则以文明为标准。他所谓的“仁” ，不仅关乎个人的道德品质，也体现在文明的历史过程之中。

　　在历史上，管仲最重要的贡献，是为齐桓公制定了“尊王攘夷”的战略，通过“以力假仁”的方式，最终称霸诸侯。尊王，就是名义上尊重周天子的地位和权威；攘夷，就是抵御当时华夏文明区域之外的野蛮部落的侵袭。

　　什么叫“以力假仁”呢？对此， 《史记·管晏列传》有生动的说明：“桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。 ”齐桓公二十三年（公元前663年） ，中国北方的游牧民族山戎进攻燕国，燕国向邻居齐国求救，齐桓公因而率军讨伐山戎。一般来说，赶跑了山戎，这件事就结束了吧？可是，管仲却非要多下一道命令，让燕国重新恢复自己祖先召公的善政。管仲清楚，这道命令不会对燕国造成实际影响，因为燕国国君不会听从；可是从道义上，这道命令却把齐桓公的形象提升为古老文明秩序的维护者。通过一系列类似手段，齐国不仅国家实力占优，还占据了道义上的高点，让其他诸侯国心甘情愿地尊奉齐桓公为霸主。这就是管仲的高明之处，也是他能够辅佐齐桓公建立“九合诸侯，一匡天下”的霸业的重要原因。

【附： 2020年高考全国I卷语文作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 ”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ”

　　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。