新一轮的科技革命催生出诸多教育新方法、新理念，拓展了教育领域的内容和边界，促进文科教育事业思维方式和教学方式的全方位变革。“新文科”作为当今社会文科教育的创新发展思路，不仅强调要打破学科界限，实现各学科之间的交叉融合，而且注重将新技术逐步渗透于文科教育的各个环节，进而实现文科教育事业在教育理念和教育手段层面的创新。这一概念的提出为中国对外汉语教育事业的发展和学科建设指明了方向。在“新文科”背景下，对外汉语教育主体立足于新时代、新阶段及新变革，在全新教育理论指引下不断守正创新，形成具有创造性的新思想和新实践。
“新文科”背景下对外汉语教育创新思想
当今社会是创新驱动发展的崭新时代，既有科学技术的创新，也蕴含着基于高等教育改革思想文化引领策略层面的创新。而“新文科”正是迎合这一时代需求所提出的新概念，既强调突破传统学科专业限制，实现各学科之间的融通，也强调科学技术在教育领域的运用，无疑是人才培养、教育改革的新理念，可为对外汉语教育事业发展提供有益启发。
其一，对外汉语教育与其他学科交叉融合的创新思想。“新文科”基于传统文科教育基础进行不同专业、不同学科之间的重组，形成文理交叉融合，进而为学生提供综合性的跨学科指导，以达到知识扩展和创新思维培养的目的。由于传统学科专业之间文理界限明显，且壁垒紧固，使得对外汉语教育教学内容单一、学生视野狭窄，影响了学生的全面发展。而这种界限分明的高校分科教育模式已难以适应当前高校教育改革发展和学生进步的创新需求。因此，“新文科”背景下，对外汉语教育主体不断打破学科限制、专业壁垒，以跨学科的思维逻辑创新性地树立适应时代的各学科交叉融合的教育思想，旨在为国家培养高质量对外汉语专业人才，进而推动中国汉语文化更快、更好地走向世界。
其二，对外汉语教育运用新兴科学技术的创新思想。由于“新文科”建设是在新技术快速发展和应用背景下所提出的，因而运用新兴科学技术创新教育手段，并将其渗透于对外汉语教育的各个环节成为必然趋势。传统对外汉语教育学习材料主要来源于课本、磁带、光盘等，严重限制着汉语资源的利用及高校对外汉语课程建设，使得对外汉语教育改革发展和汉语文化输出成效欠佳。而“新文科”概念的提出可为对外汉语教育事业发展提供创新思路，对外汉语教育主体应主动求变，积极借助“互联网+”、大数据、“AI+”等技术手段来创新教学手段、转变研究范式。
“新文科”背景下对外汉语教育创新实践
随着中国国际话语权和综合国力的提升，对外汉语教育事业进入快速发展阶段，学科意识逐渐增强、专业设置日趋完善。但与此同时，新技术、新改革使得对外汉语教育面临前所未有的冲击和挑战。“新文科”背景下，对外汉语教育理念和教学方式改革迫在眉睫，创新实践也需进一步落地。
其一，构建多学科共同参与的对外汉语教育课程体系。鼓励高校基于办学特色进行课程改革和创新，积极探索不同学科之间交叉办学的价值性与可能性，并构建多学科相互融通的交叉式课程体系，是“新文科”建设的题中应有之义。就对外汉语教育而言，其本身是一门交叉应用型学科，既需要汉语本体、中国文化等方面的知识予以支持，也需要艺术学、教育学、社会学等多种学科的共同参与。基于此，各高校应在创新理念的基础上积极践行“新文科”理念，在稳定对外汉语教育核心课程的基础上与其他学科协同共建，促进各学科之间的交叉融合，实现各学科之间的互联互通，进而形成系统化、综合性的教育模式。比如，黄山学院将对外汉语课程进行拓展、延伸，与心理学联合共同开发“对外汉语教学心理学”交叉课程；宁波华贸国际学校开设对外汉语美术教学课程等，这些创新实践可为对外汉语教育体系改革提供借鉴。
其二，构建以数字技术为基础的对外汉语教学模式。当今社会，新一轮的科技革命正在加速演进，大数据、人工智能等新技术已广泛渗透于人文社科研究领域，推动“新文科”概念应运而生。由于“新文科”建设的突出特点是倡导新兴科学技术赋能文科建设，进而推动文科教育的高质量发展。因此，在对外汉语教育领域，教育主体应以“新文科”建设为契机，充分运用科学技术赋能对外汉语教育课堂建设，以全面推动对外汉语教学模式的创新。然而，受传统教育观念和教学方式影响，面对面教学的课堂模式长期占据主导地位且教师对新技术的应用能力不足，导致课堂教学模式单一、互动性差且教学效果欠佳。基于此，高校开始以“新文科”建设为目标积极探索对外汉语教育与数字技术结合的新模式。当前，远程虚拟课堂、超星学习平台、全球中文学习平台等多种线上教学工具已开始应用于辅助对外汉语教学，并成为新型授课方式。这一模式不仅颠覆了传统对外汉语教育的教学形态和组织方式，而且使得课堂更加丰富多彩，让学生的学习兴趣得以激发、课堂的教学效果得以强化。
对外汉语教育既是传播和弘扬中国文化的有效途径，也是提升中国国际话语权和文化软实力的重要抓手。因此在“新文科”背景下，对外汉语教育主体应立足新改革和新建设，在“新文科”理念指引下不断守正创新，提出更多具有建设性的新思想、缔造更多行之有效的新实践，进而推动对外汉语教育不断进步、创造更多价值。
（作者系桂林学院人文学院馆员）