当前，信息技术迅猛发展，“互联网+”语境逐渐渗透到各行各业，为行业更新与变革提供强大的技术支持。生活水平的不断提高，使得人们越来越注重对于艺术爱好的培养，钢琴作为一门艺术也受到越来越多人的喜爱。钢琴可以陶冶情操，增强人们的艺术审美，为人们的生活增添情趣。与之相应的是，钢琴教育也受到重视。“互联网+”语境下，钢琴教学突破了传统方式的限制，这使钢琴教育走出传统课堂，向互联网发展，对于教学效果的提升具有重要作用。“互联网+”语境对于线上钢琴教学来说是一把双刃剑，既是机遇，也是挑战，我们要积极探索应对机遇和挑战的路径，充分发挥“互联网+”发展对线上钢琴教学的推动作用。
“互联网+”语境对线上钢琴教学的影响
首先，“互联网+”语境为线上钢琴教学带来机遇。一方面，大大拓展了钢琴教学的教学方式。线上钢琴教学可以将众多钢琴演奏大师的演奏过程进行录像播放，并通过高超的剪辑技巧将大师钢琴演奏手法单独展现出来。在钢琴教师的讲解下，学生能够更好地了解钢琴演奏手法，与老师更加深入地交流学习感受。钢琴教师还可以通过线上钢琴教学为学生创建良好的交流氛围，突破钢琴教学时间和空间的局限性，使学生能够随时随地进行钢琴学习，这解决了学生在钢琴学习过程中的问题，保证了钢琴学习的质量和效率。另一方面，“互联网+”语境还使线上钢琴教学更加多元化。“互联网+”为线上钢琴教学提供了重要的技术保障，越来越多的线上钢琴教学平台得以搭建，例如慕课网络平台、云课程等，这些线上钢琴教学平台都发挥了丰富多样的教学功能，也有越来越多优秀的钢琴专业人才加入到线上钢琴教学当中，将更多优质的钢琴教学资源和教学经验分享给众多钢琴学习者，使他们能从线上钢琴教学中学到更加专业的钢琴理论知识和演奏手法。学生可以根据自身需要和演奏风格选择具有针对性的教师进行线上钢琴教学，借此更加深入地了解和掌握钢琴基本知识和演奏技巧。
同时，“互联网+”语境也对线上钢琴教学带来挑战。一方面，教师的教育观念亟需转变。线上钢琴教学的教学对象比较复杂，在教学过程中，要充分考虑到不同教学对象的接受程度、学习习惯、学习能力等，并制订相应的钢琴教学方案。“互联网+”语境使得人们的思维方式及认知等方面都发生了新的变化，这就需要钢琴教师紧跟时代潮流、转变教育观念，充分利用“互联网+”语境丰富的钢琴教学资源，逐步引导钢琴学习者进行钢琴理论知识和演奏手法的学习，提高教学效果。另一方面，钢琴学习者的个性差异也对线上钢琴教学带来挑战——对于年纪尚小的学生来讲，爱玩是天性，其如果通过线上教学进行钢琴学习，很容易被电子产品所诱惑，在没有严格监督的情况下，会由于自制力较差而影响钢琴学习效果；对于年纪稍长的学习者来讲，线上教学只是通过语言交谈进行钢琴教学，随着年龄的增长，其学习效果也会随之下降，仅仅通过线上教学很难达到现场手把手教学、零距离交谈的直观教学效果，这就对教师的钢琴教学能力和课堂把控能力提出了重大挑战。
“互联网+”语境线上钢琴教学的应对策略
“互联网+”语境为线上钢琴教学提供了更多的机遇和挑战，为了使线上钢琴教学持续健康发展，更好地实现钢琴教学目标，提高线上钢琴教学的质量和水平，就要积极探索“互联网+”语境下线上钢琴教学的应对策略。
第一，要注重线上钢琴教师教学水平的提升和教育观念的转变。教师是应对“互联网+”语境下线上钢琴教学挑战的重要力量，因此，在积极搭建线上钢琴教学平台的同时，也要注重教师教学水平的提升，积极转变教育观念、顺应时代发展。教师要积极了解当下不同钢琴学习者的心理需求、思维方式和接受能力，与时俱进地转变自身教育观念，对不同的钢琴求学对象制订具有针对性的教学方案，采取多样化的教学方式提升钢琴教学效果。同时，线上钢琴教学平台也要完善教师教学水平考核、提高师资力量。当下对于钢琴教师的能力考核，大多集中在听错音和节奏把握方面，对教师教学能力的考核并不全面，因此，考核执行者要从多种角度了解教师的教学能力，在考核时可采取试听课的方式对线上钢琴教师进行教学能力考核，确保每一位教师的钢琴基本知识储备和演奏技能都达到教学的要求。
第二，注重线上钢琴教学的互动交流。线上钢琴教学本身的特点决定了其不能像线下课堂教学那样与学生近距离地互动交流，因此，钢琴学习者在线上教学中常常会出现注意力不集中的现象，这就需要教师充分发挥其教学能力和水平，通过各种方式加强与学生之间的互动交流，营造轻松的交流氛围，吸引学生的注意力，进而更好地实现线上钢琴教学的目标。教师可以通过提问的方式增加与学生之间的互动交流，使学生的注意力集中在钢琴教学本身，这有助于增加学生对于钢琴课堂的思考、加深对钢琴知识的理解，从而提高学习效果。教师还可以通过设置一些游戏环节，增强线上钢琴教学的趣味性，促使学生积极参与到钢琴教学当中，激发其学习主动性，在娱乐的过程中促进其对钢琴学习的理解，更好地完成教学。
第三，设置“第三方”陪同模式。“互联网+”语境下线上钢琴教学也要注重钢琴学习者的个体差异，针对不同年龄段钢琴学习者的特点采取不同的教学模式，使钢琴学习者能够在线上钢琴教学的过程中集中注意力，与教师共同配合完成课堂教学，提高自身对于线上教学内容的理解与掌握。在线上钢琴教学过程中，可以采取家长陪同的方式进行教学，家长在这一过程中起到监督作用，让学生避免因被电子产品吸引而影响钢琴学习的注意力，从另一方面来讲，这也可以使家长更加直接地了解孩子在线上钢琴教学中的学习效果，并及时做出反馈，让教师更深入地了解学生的学习情况，进而能够反思自己在线上教学过程中存在的问题，及时总结经验教训，更好地提升自己的教学能力和水平。
综上所述，“互联网+”语境对于线上钢琴教学来讲有利也有弊，既存在机遇也存在挑战。因此，要在明确“互联网+”语境给线上钢琴教学带来的机遇与挑战的基础上，积极探索线上钢琴教学的突破路径，创新教学模式、转变教学观念、提升师资力量，为满足钢琴学习者的需要进行改革和创新。只有紧跟时代变迁的步伐、与时俱进创新教学模式，才能充分发挥“互联网+”语境对于钢琴线上教学的促进作用，激发人们学习钢琴的兴趣，营造良好的课堂氛围，为社会培养更多钢琴人才。
（作者系内蒙古艺术学院附属中等艺术学校讲师）