<style type="text/css">.TRS_Editor P{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor DIV{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TD{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TH{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor SPAN{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor FONT{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor UL{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor LI{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor A{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}</style><div class=TRS_Editor><p>　　不同的文化艺术形式以不同方式向人们传递特定的审美体验，文学、音乐、影视、美术、戏曲、舞蹈等，在特定思想主题的引导下，能够发挥思想塑造、认知同化、情感渲染的作用，实现思想政治教育的目标。近年来，随着文化事业的加速发展，以红色题材进行创作的文艺作品逐渐增多，不仅起到了繁荣社会主义文化创作、推进文艺创新的作用，同时由于红色文艺作品深厚的思想教化价值，红色文艺作品也越来越多地被引入大学生思想政治教育课程体系中，成为充实高校思政教育内容体系、推动大学生思政教育理念与实践创新的内容媒介。深入发掘红色文艺的思想德育价值，是进一步推动红色文艺创作繁荣和思想政治教育创新的应然要求。红色文艺作品在多方面与思想政治教育存在呼应关系，比如红色文艺作品的思想内核是革命文化和红色精神，红色文艺作品的创作旨趣在于加强红色文化的传播、深化民众对红色文化的理解认知，红色文艺作品的赏析品鉴过程就是思想政治教育的发生过程。将大学生文艺学习创作实践与思想政治教育有机融合起来，打造新的、与专业课程思政教育协同并进的思政教育体系，是高校思政教育值得探索的一个尝试。</p>
<p>　　红色文艺是一个内涵牵涉较广的概称，将其与大学生思政教育相融合，可以从文艺课程思政教学的角度切入，探索红色文艺课程与思政教育的创新教学办法。好的文艺作品不仅能够给予人美好的艺术审美享受，还能在思想上、精神上、情感上、价值认知上引起人的共鸣，在潜移默化中以润物无声的形式完成对人的思想意识形态的进化与改造。因此，选择思想主题深刻、形式立意创新、文化内涵深厚、叙事结构精巧的红色文艺精品作为大学生思想政治教育创新的媒介，是正确发挥红色文艺作品思想德育价值的首要条件。其次，课程设计也是至关重要的因素，要实施有效的红色文艺课程思政教学，必须审慎考虑红色文艺课程与思想政治教育课程各自内容与教学特征，寻找合适的融合点，根据课程思政教学实践需求，对课程进行重新规划设计，从内容选择、融合设计、份额占比、教学秩序、课时安排、评价体系等多方面进行综合考量，制定出一套从内容到形式、从理念到实践、从教学到评价都焕然一新的红色文艺课程设计。最后，优质的课程思政教学效果来源于稳定高效的执行，开展红色文艺课程思政教学，目的在于发挥红色文艺特有的教化育人功能，因此，稳定高效的执行机制是必要保证。要把握红色文艺课程思政教学的基本特征与规律，明确教学目标、教学理念、课程逻辑、教学方式，推动师资力量建设、教学管理完善和后勤保障建设，贯彻落实红色文艺课程思政教学的基本原则。</p>
<p>　　红色文学是红色文艺的一个重要代表，比如大家耳熟能详的“三红一创”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》），“青山保林”（《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》），这些红色文艺作品是对新中国十七年小说坚持政治艺术统一的高度概括，也是十七年红色经典小说的高度集中，它们至今仍有庞大的阅读受众。这些红色文艺作品大多以革命、抗战和社会主义建设为主题，或呈现革命战争或社会主义建设的宏大场景，或刻画身处其中的英雄战士和普通民众的遭遇，表现出对革命英雄、共产主义战士崇高精神的礼赞，对动荡年代普通民众不幸遭遇的深切人文关怀，是凝结了深厚红色文化与红色精神的文学经典。将红色文学作品引入高校思政教育课堂，可以有效起到充实思政教育内容体系的作用，改变思政教育课堂由专业课程教材全程统摄的局面，增强课程内容的文化属性。红色文学是揭示红色文化内涵、红色精神价值最直接、最深刻、最准确的文艺形式，相比传统思政教育课程教材对红色文化浅尝辄止的介绍，红色文艺作品的补充能够引领大学生从更深层次、更充分地领略红色文化的魅力、红色精神的重要性。思政教育既要重视理论分析，也要依托文化熏陶，因此，在课内课外以多种形式引领学生阅读红色文学经典、品鉴红色文学艺术，成为未来高校加强大学生思政教育成效的文化托底工程。</p>
<p>　　红色音乐是红色文艺的另一种艺术形式。单纯从音乐传承发展的角度看，红色音乐亦有其自身独特的艺术风格和审美价值，值得高校在音乐教学实践中给予必要的重视。从红色文化传播渲染、红色精神传承发展、思想政治教育创新的角度看，同样绕不开对红色音乐的传承学习。红色音乐的课程思政教学是引领音乐专业教学向文化、思政转向的基本途径，在具体实践中，一是要提升红色音乐在音乐教学中的分量，加深学生对红色音乐的了解与认可。许多红色音乐来源于民间，是革命战争年代群众口口相传的歌谣，结构简单、歌词通俗易懂、情感质朴，高校搜集整理红色音乐作品的过程既能提升学生对红色文化的认知，也能优化音乐教学课程内容、提升民间红色音乐在高校音乐教学中的占比。二是要兼顾音乐专业教学与文化教学，以文化教学推动音乐教学成效。以往，高校音乐教学过于注重乐理基础、视唱练耳的技巧训练，但缺乏文化教学环节或文化教学形式单一，这不利于具备核心素养音乐人才的培育。红色音乐思政教学应当积极创新文化教学手段，让学生在形式新颖、内容充实的红色音乐文化浸染中丰富专业素养，促进音乐教学向文化与思政转向。</p>
<p>　　红色影视也是红色文艺中浓墨重彩的一笔，长期以来，影视作品是大众文化生活中必不可少的项目，与人们现实生活紧密相联。借助互联网媒体的传播势力，近年来，红色题材影视的创作在数量与质量上都迎来了一个爆发期。近年来比较热门的红色影视剧有《亮剑》《觉醒年代》《建国大业》《建党伟业》，早期的《地雷战》《铁道游击队》《小兵张嘎》，以及以脱贫攻坚为主题的《山海情》等。大学生是这些红色题材影视剧的忠实观众，高校可以借势实施有针对性的红色思政教育。比如开设“红色影视作品鉴赏”课程，引导学生自主讨论红色影视作品中的思想意旨、文化内涵、道德精神、价值理念，将学生分为若干小组，以红色思政文化为主题进行“拉片”，最后让老师进行点评，打造内涵丰富、趣味生动的红色影视思政课堂。</p>
<p>　　新时期，大学生思政教育要在遵循“立德树人”根本宗旨的前提下，积极响应国家对高校思政教育提出的新要求，坚持以人为本、不断创新，充分利用各类红色文艺资源，从课程内容、教学方法、教学手段、育人模式、评价体系等多方面入手，推动大学生思政教育成效跃升。</p>
<p align="right">　　（作者系百色学院农业与食品工程学院讲师）</p></div>