<style type="text/css">.TRS_Editor P{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor DIV{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TD{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TH{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor SPAN{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor FONT{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor UL{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor LI{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor A{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}</style><div class=TRS_Editor><style type="text/css">
.TRS_Editor P{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor DIV{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TD{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TH{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor SPAN{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor FONT{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor UL{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor LI{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor A{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:;font-size:10.5pt;}</style>
<p align="center"><img width="400" height="203" style="border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px" complete="complete" uploadpic="W020170505737625032775.jpg" alt="" src="http://www.cflac.org.cn/zgysb/dz/ysb/page_7/201705/W020170505737625032775.jpg" OLDSRC="W020170505737625032775.jpg" /></p>
<p align="center"><font color="#0000ff">曹操《短歌行》 萧华</font></p>
<p> 在矢志传承书法艺术、将“写好中国字、做好中国人”运动坚决进行到底的国人当中，书法家萧华是其中具有代表性的一位。</p>
<p> 萧华1969年出生于著名书法之乡——湖南省新化县，自幼受书法艺术的浸染，从小就立下了写一笔好字的志向，大学考入首都师范大学书法专业，师从书法教育家欧阳中石。毕业后，萧华先后师从沈鹏、文怀沙、崔学路、卜希旸等书坛名宿大家，并成为李铎的入室弟子。1995年，萧华成为中国书协会员。萧华诸体皆善，尤其擅长魏碑、汉隶、颜楷和行草，其笔法精到，品味高雅，书风雄伟又不失隽秀，师承传统又能别开生面，深受学界好评。由艺臻道，在书艺不断精进之时，他深感书法理论的指导不可或缺，遂投身北京大学书法研究所所长王岳川门下，专心修习书法理论，并长期担任北京大学书法研究所创作室副主任。</p>
<p> 单木不能成林，独善难以兼济。萧华深感书道传承，如果在小圈子里孤芳自赏，难以承担起书艺济世的重任，特别是看到越来越多的青少年写不好字，经常以电脑、手机输入代替笔墨纸砚，书法艺术有陆沉消亡的现实危机之后，遂下决心研究书法教育传承之道。萧华曾在《青少年书法报》担任记者、编辑，撰写了大量适合青少年阅读的书法文章。自1998年起，萧华创办“萧华书法大教室” ，以培养中华书法艺术接班人，尔来近20年矣。20年来，从萧华书法大教室走出来的学生已经有3000多名，其中大部分是青少年，他们当中最小的只有6岁。</p>
<p> 从萧华书法大教室毕业的年轻人，他们当中以精湛的书艺在全国及省部级书法大赛中获奖的已有近500名，考入中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、首都师范大学等高校书法艺术专业的学员也已经有数十名。近年来，萧华学生的作品频频亮相于北京APEC会议、2016外国驻华领事官员新春招待会等重要外事场合，向世界各国政要、友人和媒体展示中国书法的魅力。此外，萧华书法大教室每年还拿出200多个名额，在寒暑假开办“书法爱心班” ，免费为零基础的市民培训书法。</p>
<p> 萧华的书法教学尊重经典、依循笔法、艺道并修，简明扼要。他授课的教材内容均选自经典碑帖，如隶书取材于《张迁碑》 《西狭颂》 《曹全碑》 ，魏碑选自《张猛龙碑》 《元桢墓志铭》 ，唐楷精选于《颜勤礼碑》 《多宝塔碑》 《九成宫碑》等，行书则以王羲之的《兰亭序》 《圣教序》 、苏轼的《寒食诗帖》及米芾的《苕溪诗帖》为主。在笔法教学上，萧华苦心孤诣，精心研究了历代名家的笔法口诀心法，总结出了一套正确的执笔法、行笔法和运笔法，使学员们短时间内就能正确执笔运笔，自如写出合乎法度的字体来。</p>
<p> 我与萧华交游十余年了，蒙其多年亲自教诲点拨，受益良多。我一直希望萧华能将20年来的书法教学心得，编写成简明版教材，让更多的书法爱好者受益。今萧华慷慨拿出了其最经典的书法教案，既有要点讲解，又有难点解析，既有理论概述，又有实践要领，对书法学习中的诸多关键性的疑难问题，萧华如同庖丁解牛，提纲挈领，轻松化解，这对书法教学和自学均是不可多得的入室门径；而且全套教材均根据中国教育部《中小学书法教育指导纲要》的精神又进行了精编修订，更是使全套教材主题更加突出，实用性和指导性进一步加强。</p>
<p> 教材是教学之母。据权威统计，我国中小学书法专职教师不足1%，不少省份95%以上的书法教学仍由语文教师兼任，而书法教员急缺的根源，当然与优秀的教材匮乏有关。萧华书法大教室这套精品教材的出版，为探索权威、统一的书法教学教材的出炉起到了先行者和探路者的作用。</p></div>