音乐剧《太急》剧照
辽宁师范大学音乐学院院长刘世虎对许锐说：“为了培养学生的表演实践能力，我们想创演一部音乐剧。 ”许锐是北京舞蹈学院的副院长，是舞蹈学专业的硕士生导师，撰写过《骑楼晚风》《徽班》 《诺玛阿美》 《戈壁青春》等多部舞剧文学台本的他，听闻此言以异样的眼光瞪着刘世虎，“你不是想让我‘反串一把’吧？ ”“我看你行！ ”刘世虎斩钉截铁地说。“那就试试？ ”许锐心里想的是：“没准一不小心试成个音乐剧的编剧呢！ ”于是我们便看到了这部叫做《太急》的音乐剧。
这部音乐剧由程远和刘世虎作曲。当刘世虎约我去看该剧的首演时，我以为是常见的《太极》 。待见到节目单上《太急》的字样时，音乐剧已在“青春芳华”的旋律中拉开帷幕：踏着这个旋律登台的青年叫小帅，但他一登台那旋律就“老态龙钟”起来……因为小帅此刻急匆匆要去见的，就是一位正在“打太极”的老者。老者与小帅是父子俩，俩人的对话交待了故事的原委——将要从师范大学毕业的小帅，希望不久前离任的校长兼父亲大人，能为自己去某个重点中学实习开个“后门” ；谁知这位在剧中被称为“帅老”的老帅，听说需要实习生去贫困山区支教，决意开个“后门”送儿子去支教……通过师范生的实习抉择和就业取向，编剧结构起我国教育发展不平衡之中的戏剧张力。
学校派去重点中学实习的，是小美和另一位绰号“老板”的男同学……很显然，编剧不是为了某种“爱情三角”而“兵分两路” ，是为了通过“花开两朵，各表一枝”而唤起毕业生就业的“一颗红心，两种准备” 。结构“戏剧性”需要强烈对比中的张力，更需要对这“张力”的沟通和扭结——编剧从“张力”的“能量守恒”着眼，小帅既然从师范大学去贫困山区支教，那么贫困山区的外出打工者也碰巧“就业”于师范大学——这个绰号叫“斧头”的打工者在大学当保安……当“斧头”得知小帅要去自己家乡“支教”时，托他给自己的姐姐带点物品……
虽然是老帅的“后门” ，但还得借助“斧头”的“熟路” ，小帅去支教了。他的心情随着《我有我的生活》这一歌曲唱出：“生命很短暂，人生想法多，你必须跟生活死磕；别管小风波，别怕意外多，只要出手尽在掌握……”歌词很口语化，既是音乐剧的特点，也是青年人的个性——是当代青年能“出手” 、敢“死磕”的性格。在山区小学，小帅没看到学生；一位可能是校工的妇女告诉小帅，农忙时节学生都回家干活了，并告知自己就是“斧头”的姐姐，叫山花……此处“接上了头”却“接不上活” ，编剧正好去表表“另一朵花” ——在市区重点中学实习的小美和“老板” 。市区的重点中学当然不缺学生，甚至还不缺比学生还关心教学的家长，听听这曲《疯狂的家长》 ：“今天孩子很异样，听说来了个实习老师；老师居然是实习，怎么可能教我的孩子……世界发展太快速，落下一步就落下一生；实习就像做实验，可我孩子不是小白鼠……我们要赢在起跑线上，我们在所不惜……”
所谓“要赢在起跑线上” ，就是当今许多家长“不能输在起跑线上”的共识——这也是音乐剧《太急》想要犀利揭示的“太急” ！但显然，编剧还想揭示另一种急于“冲刺”的“太急” ，即我们某些高校毕业生一毕业、或尚未毕业就想“挣大钱”的“太急” ——剧中与小美一块儿派往重点中学实习的“老板” ，因为被“绝对可靠的表哥”拉去掺和“非常有前景”的投资项目，急需有人顶替自己去“实习” ；因为渴求知识而来大学做保安的“斧头” ，阴差阳错走进了课堂当起了实习老师……这其实意味着，在重点中学实习的“这一朵花” ，又被撕扯开来——实习生“老板”去做“项目”了，而保安“斧头”登上了“实习”岗位……这怎能不让学生家长们“太急” ！
好在剧中的男、女首席小帅和小美不属于“太急” ，使我们看到当代青年仍然相信“确定的你” 。我对编剧和作曲说：“这才是我们应当坚守的‘主题’ 。 ” 《确定的你》是小帅和小美的“二重唱” ：小美唱：“下课铃声响起，看到窗外的你；撑着一把深色的伞，站在雨里；裤脚已经打湿，雨水在往下滴；在那一刻，不确定的是天气，确定的是你。 ”小帅唱：“夜晚的风习习，我牵着你；还有路灯下拖得长长的，你的影子；你往我身边挤，影子重在一起；我们笑了，不确定的是影子，确定的是你。 ”在我看来，这支《确定的你》是对两人人生信念的隐喻，其实对更多的青年也是一种人生启迪——是的，的确有诗人高喊过“我不相信” ！但纵然有“不确定的天气” ，有“不确定的影子” ，我们心中都不能没有“确定的你” ！
作为师范院校师生创演、同时又是演述师范院校师生的音乐剧， 《太急》不仅有“三观”的冲撞，更着眼于理想的教育：“老板”掺和的“投资项目” ，其实就是被表哥骗入传销；“斧头”作为一介保安要看《百年孤独》 ，对于已然修完高校课程、歪解为“独孤求败”的“老板”已极具讽刺意味；贫困山区少年儿童因“农忙”的“另一种失学” ，让我们不得不反思是我们将面临“只追求享乐的一代” ，还是我们已置身“一个只诱导享乐的社会” 。
但是从贫困山区来当大学保安的“斧头”不相信什么“奇迹” ，他所演唱的《我的火车》是自己的亲历也是我们人生启迪的隐喻：“我无法摆脱命运的轨道，但我要开着自己的火车，去到我想去的每一个地方！ ”其实，当我们都在追求“中国梦”时，它对于每一个人都是一个具体的梦想。音乐剧的结局是：“斧头”考上师范大学；小美陪着小帅去了山区支教，开始了新的生活……
音乐剧《太急》的导演由北京舞蹈学院音乐剧专业的教师陈曦担任，使得该剧充满着青春的活力和音乐剧的魅力。更为重要的是，由于主创人员都在高校任教，演员又都是高校学生，他们共同创演的贴近自身生活、触及自我心灵和人生困惑、奋起人生追求的剧作，既是艺术实践的抓手，也是人生思索的启迪——这是近年来许多艺术院校实践剧目创演的共同追求，是学校教育在学生步入社会之际的“扶上马，送一程” ，也是我们演艺创作的青春版、正能量。