<style type="text/css">.TRS_Editor P{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor DIV{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TD{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor TH{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor SPAN{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor FONT{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor UL{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor LI{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}.TRS_Editor A{margin-top:0;margin-bottom:1em;line-height:1.5;font-family:--系统字体--;font-size:10.5pt;}</style><div class=TRS_Editor><p>　　基于对“三农”问题的高度重视，党的十九大报告提出了乡村振兴战略。扶贫先扶智，文化振兴是乡村振兴战略的重要内容，是乡村繁荣发展的基础和动力源泉，而文化振兴的重要任务就是语言文化建设。语言是人类社会传授知识、传播信息、传承文化的重要载体。语言文化建设工作在乡村振兴战略的不同领域和层面都发挥着重要作用。为此，教育部、国家乡村振兴局、国家语言文字工作委员会联合印发了《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，为实施“推普脱贫攻坚”提出了任务要求和策略建议。高校作为收集整理、传承保护、创造创新先进优秀文化的重要阵地，其语言文化发展成果也独具先进性、全面性、特殊性和稳定性。因此，高校语言文化的传承与创新，能够为实现乡村文化振兴和全面振兴、缩小城乡差距、提升乡风文明和乡村民众文化知识素养带来显著成效。为保障语言文化在乡村振兴过程中的价值和活力，高校需进一步加强语言文化建设，重视语言文化的传承和创新工作。</p>
<p><strong>　　乡村振兴视域下高校语言文化建设的发展趋势</strong></p>
<p>　　繁荣和发展高校语言文化不仅是高校文化教育研究工作和社会经济文化发展的必然要求，同时也是语言文化助力乡村振兴战略的基础保障和动力支撑，是从“输血性扶贫”转化为“造血性扶贫”的关键举措之一。当下我国乡村振兴战略已经取得显著的阶段性成果，但是农村生态文明风貌和农村人口文化素养还需要进一步提升，普通话推广普及还存在东西部之间和城乡之间的显著差异，语言文化水平在一定程度上限制了局部地区乡村振兴的步伐。因此，基于乡村文化教育和产业经济振兴的现实需要，“语言扶贫”被作为一项具有先导性、全局性和基础性的扶贫措施提出。高校先进的语言文化也成为了促进乡村文化振兴的重要力量。</p>
<p>　　在这一背景下，社会经济文化发展形势和乡村振兴的现实需要对高校语言文化建设和发展提出了新的要求。首先，高校语言文化发展要向应用型方向发展，发挥其社会服务价值。语言作为重要的文化符号，在经济文化教育高度发展的新时代愈发凸显其现实应用价值。因此，高校语言文化发展创新也要立足社会实际和乡村振兴战略需要，提高其应用性和社会服务性。其次，高校语言文化要实现特色化。 《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》提出，通用语言文字的普及与推广和语言文化教育要焦聚民族地区。因此，高校语言文化发展创新也要结合当地民族地区语言文化特色进行学科建设和人才培养，积极建设高校特色化、民族化语言文化学科，为高校语言文化服务地方民族地区乡村振兴创造良好语言文化交流条件。同时，高校语言文化建设要尽量实现全面、均衡发展。基于我国少数民族文化不同、方言迥异的现实情况，高校语言文化要服务乡村振兴就必须在专业学科建设上实现全面化，特别要关注使用民族语言群众的普及工作。各高校要保证基本的语言文化学科建设，实现国内高校在语言文化领域的均衡发展。最后，高校语言文化建设要实现专业化，即进行专业人才研究团队建设和机构建设，为语言文化助力乡村振兴提供坚实的保障。</p>
<p>　　在这一发展要求下，高校要更好地利用语言文化优势服务乡村振兴，就必须改善现存的几个主要问题。首先是高校语言文化资源建设问题。语言文化资源的收集整理和开发利用是高校语言文化发展和传承的基础性支撑，高校拥有包括我国少数民族语言文化、区域方言文化等在内的丰富充足的语言文化资源。这些语言文化资源的充分利用是高校语言文化助力乡村振兴的重要支撑，但目前很多高校并没有充分利用这一资源优势。其次是高校语言学科建设问题。当前国内部分高校的语言学科建设还存在语种单一、缺乏特色、忽略语言应用学科和语言管理学科建设等问题，缺乏充分结合本校学术特点、利用地域文化特色开发地方独特语种的学科，也没有在应用型、管理型语言学科方面进行大胆探索。最后是高校专业专职语言文化研究管理队伍建设发展不平衡，除了师范院校等设有语言学科的院校和科研成果突出的院校设有专门的语言技术研发管理专业和语言文化教育专业，很多高校缺乏相应的人才培养机制。资源、制度、人才这3个重要因素构成了高校语言文化发展的基本条件，也影响着高校语言文化应用性价值的发挥和特色化、专业化建设水平，最终决定了高校语言文化在乡村振兴中发挥的现实作用。因此，当下高校语言文化要结合乡村振兴战略的现实需要和社会经济文化发展的趋势进行创新发展。</p>
<p><strong>　　乡村振兴视域下高校语言文化的传承创新</strong></p>
<p>　　高校语言文化的良好传承是语言文化助力乡村振兴的保障和依据，而高校语言文化的创新发展则是语言文化助力乡村振兴的动力支撑。</p>
<p>　　首先，高校语言文化要做好传承。在纵向上，要传承高校长期积淀下来的语言文化建设成果、我国各地区优秀的语言文化资源。一方面，要继续发展壮大自身原有的经典语言专业，巩固优势，有针对性地指导乡村振兴中相关语言文化普及教育活动；另一方面，要充分利用自身丰富的语言文化资源和语言学科资源，发展高校特色语言文化事业，特别要重视方言文化和少数民族语言文化教育，为高校深入乡村进行普通话推广和文化教育工作提供便利。在横向上，要着力推动先进语言文化从高校走向社会、走向乡村、走向民族区域的传承工作。高校语言文化在稳步发展完善、实现高校内部和高校之间的交流基础上，也要积极将语言文化带出学校、带进社会、带进乡村。因此，高校要加大宣传力度，组织学生团队定期进行语言文化走进乡村活动，在进行基本的普通话推广服务的同时，宣传分享展示高校自身的语言文化研究成果，在各种文化、文艺实践交流活动中传承高校语言文化，提高乡村群众语言素养和文化水平，进而为乡村文化、教育、经济振兴积蓄力量。</p>
<p>　　其次，高校语言文化要与时俱进，结合乡村振兴实际需要不断大胆探索尝试和创新发展。第一，在学科建设上，各地高校可以在原有语言文化学科建设基础上进行“语言文化建设和管理”等应用语言学学科建设，不断增强高校语言文化的现实价值，以适应乡村文化振兴和社会文化经济发展的需要。第二，在专业化问题上，高校要加强语言文化专业专职人才队伍建设，分门别类地建立专业研究机构和管理团队，主要进行语言文化教育宣传、语言能力测评监督、语言技术研发和语言产业开发工作，同时负责高校在乡村语言文化教育方面的管理组织工作。第三，在发展形式上，高校语言文化发展建设要与社会文化经济发展实际相结合、与乡村生产生活实践相结合，进一步创新发展形式，实现高校语言文化团队入乡宣讲指导活动类型的丰富化、互动性和生活化，让高校语言文化更加具有乡土性、实用性，让学生和乡村群众在有趣的语言文化活动中相互交流、加深了解、共同创造。</p>
<p>　　高校语言文化在乡村振兴中的价值是全方位的，不仅体现在文化振兴上，也体现在生态振兴、人才振兴和产业振兴等多个层面。因此，在乡村振兴背景下，高校语言文化发展需结合乡村全面振兴需要进行传承与创新。</p>
<p><strong>　　（作者系湖北理工学院师范学院讲师，本文系2020年度湖北理工学院公共文化中心研究科研开放基金一般项目，项目编号：2020GKY04Y）</strong></p></div>