如果从艺术理论角度出发，探讨抖音与艺术学科之间的关系，短视频对艺术史产生的作用是什么？现在，运营艺术机构，或打响艺术家的个人品牌，利用短视频是必要的宣传渠道。将来，专业艺术院校培养的学生可能到短视频平台工作，或从事艺术类短视频的监制、创造工作，这对于艺术人才的培养起到促进作用。

　　传统艺术史教学以语言文字和静态图像为基础，以流动图像讲故事的视觉手段在当下变得更为重要。视觉手段就像是梦境，通过信息、氛围等隐形因素给人带来影响。《报告》也指出，人借助“五感”所获得的信息中，大约有80%来自视觉。人之所以成为人，是因为具备了语言和图像能力。在人类文明发展史上，文字曾经代替图像成为人类文明发展的主要载体。但随着短视频的广泛应用，人类又恢复了用图像寄托、表达和传播情感的能力。

　　短视频不仅会影响艺术史内容传播，还能倒逼内容生产方式的革新。从内容生产的知识层级关系来看，传播主体有三个层级，分别是专业性最强的艺术史专家、文化工作者和普通大众。

　　具体而言，第一层级的艺术史专家各有专长，短视频将这些专家的研究成果作为框架，以此来框定内容范围。抖音平台上，第二层级的文化工作者，其知识储备和思维方式各不相同，对同一艺术作品、艺术家或艺术现象进行多角度阐释，从而延伸、打破了专家制定的框架，使得艺术重新生长。

　　第三层级的普通大众也在短视频平台上表达着对艺术现象、艺术生活的感受，从而使大众探讨成为艺术史的一部分，使艺术史的边界得到延展。当第三层级达到一定量级后，反过来也能影响人数较少的第一层级艺术史专家。这与传统美学不同，传统审美、传统趣味是从少数人的喜好发展而来的。而抖音能够唤起对大众审美的重视。比如，抖音上有许多年轻人关注以安迪·沃霍尔为代表的潮流艺术，了解这些年轻人的感受和审美趋势，将有助于艺术史专家回应当下的问题，完善研究内容。

（清华美院美术史论系副教授）