很多孩子看过中国儿童艺术剧院“高大上”的剧目，也许也曾幻想自己在舞台上光彩夺目的时刻。而实际生活中，不少学校也存在优质艺术教育资源缺乏等现实问题。如何更好地普及艺术教育，艺术院团又将如何承担起新的使命？近日，中国儿童艺术剧院、国家大剧院等六家艺术院团与北京市东城区教育委员会签署合作框架协议，助力东城教育改革。其中，中国儿童艺术剧院牵手革新里小学，共建“中国儿童艺术剧院艺术教育实验学校” ，探索小学美育发展的新工程，让教育更有生命的温度。

　　“美育应该成为儿艺的重要工作。 ”中国儿童艺术剧院院长尹晓东说，社会对美育的渴求逐渐增强，艺术院团也深觉自身担负的使命。人们的印象中，艺术院团只是排演剧目，而尹晓东表示，美育将成为中国儿艺的新课题，把艺术工作更好地融入教育培训之中，“创作演出与教育培训将成为儿艺的车之两轮、鸟之两翼，这是社会赋予我们的责任” 。

　　也有人担心，近年来提倡“减负” ，再增加艺术教育不是给孩子增添新的负担么？对此，尹晓东强调，这是一种误解，课堂上语数外等主要传授知识技能，而艺术教育滋养人的心灵，对儿童成长具有重要意义，让孩子从小对美有所感知，认识美，发现美，从而创造美。

　　这已经不是中国儿艺与中小学的第一次牵手，之前中国儿艺与织染局小学、灯市口小学（东高房小学校区、北池子小学校区）优质资源带已经携手共同打造“中国儿童艺术剧院艺术教育实验学校” 。“参与中小学美育，这是我们主动请缨请来的。 ”尹晓东说。北京市教委去年七月发起了“高等学校、社会力量支持中小学体育美育特色发展工作” ，第一批签约名单里没有中国儿艺。尹晓东看到消息，中小学美育，怎么能不把儿艺列入呢？于是主动请缨，积极参与，通过与东城区教委共建实验学校，实现了文化培育、课程设置、美育研究、师资培养、艺术教育、社团建设、学生训练与展示演出等领域的全面合作，打造艺术教育实验学校阳光艺术文化教育特色。

　　普及艺术教育，并不是办场讲座，或送场演出、做个赏析那么简单。尹晓东介绍，这是纳入教育系统中的，需要系统化做出全面设计。从一年级到六年级都要做出教育计划，纳入校本课程，一步步推动美育进程。签约以后，中国儿艺已经为签约小学上了一个学期的课程，从一年级开始，也对学校学生进行综合辅导，讲授戏剧、声乐、形体等内容，并组织社团活动如合唱团、舞蹈团等。艺术教育不仅是培养学生，也需要对老师进行培训，儿艺也承担起这项任务。中国儿艺还有自己的马兰花艺术学校，一直在进行着艺术教育普及工作。

　　此次与革新里小学签约共建艺术教育实验学校，中国儿艺将如何开展“实验” ？尹晓东介绍了“六步走”的举措。第一步，将与革新里小学拟定《中国儿童艺术剧院艺术教育实验学校章程》 ，共同创建充满阳光的艺术氛围和富有生机的学校文化，共同打造艺术文化体验基地，全面提升校园文化的品位与品质；第二步，将为革新里小学提供师资培训服务，促进教师队伍的专业拓展和艺术水平的提高；第三步，每年派一名剧院领导担任革新里小学艺术副校长，致力于指导学校艺术教育类校本课程建设，提高教师和学生的艺术素养与人文修养；第四步，每年派话剧编导人员担任革新里小学艺术发展委员会委员，为师生提供话剧艺术辅导与指导，提高师生艺术素养；第五步，通过每周戏剧基础教育课程，辅导学生戏剧社团活动，提升教师剧团编演创专业技能，促进学校艺术氛围及师生艺术技能；第六步，为革新里小学开展戏剧专项活动提供相应的帮助。从章程规划到师资培训、课程建设、艺术授课与辅导、开展专项活动等，这些做法或对艺术教育普及有所启发。

　　“中国儿艺是唯一一个以服务对象命名的艺术院团，其他都是以艺术门类为名，为孩子服务，在常态工作中我们不仅重视艺术创作，更重视艺术培训。 ”尹晓东表示，中国儿艺希望通过这六步走，能让艺术贯穿课堂，让戏剧育人树人，共同促进基础教育的均衡发展。另一方面来说，中国儿艺也想将革新里小学当做又一个创作基地，让剧院创作人员得以更加贴近生活、扎根生活、收集更新鲜的创作素材，创作出更多孩子们喜欢的优秀儿童剧。