对话剧《立秋》，我有很多话要说，首先是因为这部作品是我继承陈颙老师未完成事业的结果。我和陈颙老师虽然个性互异，生活积累、情感特征、艺术生涯都各自不同，但艺术精神、价值取向却和谐一致。我从陈颙老师那里得到的，不是场面创造灵感、舞台处理风格或人物塑造角度，不是什么特别具体的技巧和方法，而是热情的人生态度与严格的艺术追求相统一的情感内容：一种厚重的精神财富。其次，这部作品对我来说很有吸引力，因为《立秋》这个戏最有价值的地方不是写晋商过五关斩六将的辉煌，而是截取了其走麦城一段，敢于认识衰败，并发问我到底输在哪里，加上思辨性的矛盾设置，使得全剧既有戏又有人物。

　　作为话剧《立秋》的第二导演，我导演过程中力求既保持老师遗作的艺术风貌，又创造性地进行改动调整，从而使舞台呈现和演出效果更见光彩。排练中，我继承了陈颙老师舞台追求的热情、激情、抒情所构成的诗情热度、理想高度与认真力度，不浮不躁而扎实沉毅，不轻率不鲁莽而从容稳重，精雕细刻，潜心创造，希望能给观众留下的印象更加有内容、有分量、有特色和有个性。

　　《立秋》的舞台创造是一次名副其实的“艺术接力”，是“顺接”。刚接手《立秋》时，听到结尾一句“白茫茫一片大地真干净”，我觉得有点宿命的感觉，于是想改一下；但若改了结尾，就改了整部剧的立意。但我想，剧中主人公有句台词“我不服啊！”这恰是老师要表达的晋商精神。于是我把结尾的台词改成“大雪之后，是立春。 ”因为立春象征着晋商“人死而精神不死”的态度。

●查明哲（《立秋》继任导演）

（本报记者 孟祥宁根据采访整理）