从古希腊哲学家亚里士多德认定戏剧具有“卡塔西斯” (katharsis，一般译为“陶冶” )作用，到古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯提出“寓教于乐” ，从孔子的礼乐教化，到蔡元培的美育思想，古今中外，各类艺术教育遍及世界。但是，落实到某种艺术门类，比如戏剧，究竟何以作用于人的成长与生命？这几乎是世代戏剧人与教育者探而不果、寻之仍惑的难题。日前，北师大与北京市朝阳区教委联合主办的“创意戏剧活力校园”首届儿童国际戏剧节暨戏剧教育研讨会上，英国教育戏剧专家带来了他们的经验。

——编  者