扬帆在大风村扬帆起航了。
扬帆姓张，老家河南，中央美术学院硕士研究生毕业后考上了江西省委军民融合办的公务员。2018年，扬帆工作后不久就作为单位的扶贫工作队员派驻鹅公镇大风村。小伙儿虎头虎脑，戴一副圆眼镜，话不多，还有些腼腆。到大风村后，他发挥专业特长，在当地干部的支持下开展贫困户子女的美术教学，当年11月就在大风小学创立了同心画室，不到一年时间，同心画室风生水起，还登上了央视新闻。
鹅公镇位于赣州市定南县，近年来为解决贫困问题，依托江西省级就业扶贫示范园区大力发展数据线加工，已成为华南地区数据线生产第一镇。不过在农村，艺术教育一直是短板。山里娃做梦也想不到有一天会有中央美院的研究生来教他们画画，教他们主题创作、字体设计、透视原理……
扬帆说，他有一个绰号，叫“瓜子叔叔” ，因为在他的成长经历中，绘画就像一粒向日葵的种子，永远迎向着太阳，不断成长。来到大风村后，他希望将自己学画的经验传导给孩子们，让他们通过画笔体会到生命的意义。孩子一开始亲切地叫他“瓜子叔叔” ，后来直接叫他“瓜子”了。
2018年最后一天，同心画室在大风小学举办了一场有模有样的画展。2019年六一儿童节期间，同心画室策划了书画义卖活动， 150多幅义卖作品均被爱心企业和爱心人士购买，还有爱心企业现场预订了120幅主题画作。义卖收入7万多元，全部用来奖励作者和支持同心画室后期发展。
同心画室的学员里，还有一个特殊的人：贫困户卢保华。卢保华17岁时双腿残疾， 2015年成为贫困五保户。他也曾到深圳务工，努力寻找属于自己的天地，可事与愿违，黯然回乡后，在家中做些简单手艺活，对生活也不抱太大希望。
偶遇扬帆，卢保华的人生从此改变。扬帆发现，卢保华喜欢下象棋，爱动脑子，人聪明，也很勤奋。聊天中他还得知，卢保华从小对画画感兴趣，于是就吸收他加入同心画室。短短几个月，卢保华的绘画技艺突飞猛进。2019年六一同心画室书画义卖活动上，他带去的9幅作品早早售罄，还意外获得了绘画订单。在当地政府的帮助下，卢保华开设了个人绘画工作室，勇敢地迈出了成为农民画家的第一步。
2019年底，由江西省扶贫办主办的扶贫产品展示对接会在南昌举行，同心画室作为对接会唯一被省扶贫办邀请的参展单位精彩亮相。卢保华的创作吸引了很多人的关注。
不到一年时间，同心画室就交出了漂亮的成绩单，秘诀何在？
原来，扬帆早在中央美院读研时就开始总结和梳理绘画的创作方法，驻村后更把自己用的这套创作方法缩减，形成小朋友也能理解和使用的简化版。在教学中，他通过绘画主题的思考锻炼孩子们的思维能力、想象能力、创造能力，以绘画技巧的训练来培养孩子们观察事物和分析事物的能力，训练动手和耐心细致的习惯。
比如为了让孩子们树立志向，每个孩子在进入同心画室时都会画一幅以“理想”为主题的画，然后交给同学们传阅评价。“理想”主题是一个系列课程，除了个人理想，还有爸爸妈妈的理想、祖国的理想、一个陌生人的理想、一件物品的理想等等。通过这样的练习，可以解决画室里新旧学员所学课程不统一的问题。
扬帆幽默的讲课方式也给孩子们带来了快乐。讲到构图平衡时，扬帆就把自己扮成不倒翁表演给孩子们看，然后问，不倒翁为什么不倒呢？听了孩子们各种各样的回答后，扬帆先予以肯定，然后肚子一挺，变得鼓鼓的说道，难道你们不觉得我的肚子很大吗？当孩子们哄然大笑后，扬帆会趁机说，构图就像不倒翁，头重脚轻的大萝卜是站不稳的，重心要放在中间靠下一点的位置才最稳当。
为了提高孩子们的学习成绩和兴趣，扬帆还设计了“交叉学科”课程，比如中英文的字体设计课，把每一个笔画都变成形象，把对绘画的热爱带入到语言文字的学习上来。又比如为初中生设计的形状的意义课程，把数学符号和形状带入到日常学习中，让学习像螺旋不断增大，思维像点、线、面不断拓宽，阅读和作文像集合一样画圈分类等等，让孩子们学会绘画的思考与创作方法。
扬帆说，他小时候是个乖学生，但并不是个好学生。同样的内容，同学们很快就能学会，可他却搞不明白。绘画帮扬帆打开了一扇窗。他惊奇地发现自己竟可以那么优秀、聪慧。那是在高中时，扬帆开始正式学习专业的美术素描、速写、色彩等，两年的时间，他的美术成绩从班级倒数第一变为正数第一，连丢在垃圾桶的速写也被同学拿走临摹。扬帆的生活丰富起来，他的性格开朗起来了。
因为这段难忘的经历，来到大风村的扬帆更愿意也更容易走近孩子，用绘画丰富和影响他们的人生。通过给孩子们举办画展，村干部和贫困户的接触也多了，干群关系更为融洽。他们说，绘画陶冶情操，培养技能，山村孩子的潜能得到了激发，自信心有了极大提升。一个孩子背后就是一个家庭，孩子的成长也给家中大人带来了生活的信心和希望。
同心画室刚成立时只有5名学生。通过将近两年的推广，目前鹅公镇已经有四个学校成立了同心画室，发展了7名美术老师，建立了美育研讨小组。小组以教学研讨会和公开课的方式开展研讨，共享同心画室教学方法，探索字体设计、音乐绘画等特色课程。扬帆还和当地的老师一起，设计扶志扶智的美育教材，力争培养一支带不走的教育扶贫工作队。