近些年，国家陆续出台了一系列文件，加大包括戏曲在内的传统文化在学校中的传播推广力度，取得了不错的效果。

　　然而，在实践中我们也发现了一些问题，一些大中院校的青年老师缺乏传统文化知识，传统文化素养普遍较差，知识积累难以适应承担传统文化教育的要求。另外，在大中院校开展的活动不如在小学开展的活动效果好。这些问题阻碍了传统文化在校园中的传播。

　　传统文化进校园，师资培养是关键。

　　毫无疑问，青年一代是承上启下、承前继后的一代，青年老师传统知识匮乏，势必影响他们传播优秀传统文化的热情和效果，也影响传统文化在校园中传播的效果。因此，应创新体制机制，动员全社会的力量，做好传统文化师资培养。

　　首先，应加大对现任在职教师文化自信的培养，加强包括戏曲等传统文化知识的培训，形成定期培训的规范化制度。

　　其次，各级各类高校应大力增加传统文化教学内容，高校要加大优秀传统文化的系统培训与学习。因为传统文化的断层由来已久，很多人对传统文化陌生，而这一代大学生对传统文化的熟悉程度，将直接影响传统文化的继承与创新。

　　第三，创新体制机制，调动各类优秀传统文化的继承人和研究者的积极性，给他们创造机会，搭建平台，让他们走进高校，为传统文化的传承培养更多的高质量接班人。

　　最后，建议文化与教育的主管部门，将担负着传统文化弘扬与推广的艺术院团、研究机构与教育机构（大中小学）建立固定的联系机制，搭建传统文化师资培养的稳定教育平台，促使专家学者和各类文化传承人走进校园，从各个层面为传统文化师资培养贡献宝贵的精神财富。

（杨赤  全国政协委员、大连京剧院院长）