很多家长感觉到，孩子喜欢看《喜羊羊和灰太狼》 《熊出没》这类动画片，每天回家一定要看一会儿，家长觉得这两个片子不好，给他们看《大闹天宫》 《小鹿斑比》这些经典的中外动画片，他们也会跟着看一会儿，但看得并不入迷。有人认为，可能现在的孩子观赏习惯和审美趣味已经被“喜羊羊”“熊大”“熊二”培养起来了，看了优秀动画片也很难再改变。值得研究的是，这些孩子喜欢、质量却并不高的动画片里到底是哪些因素、哪些画面在吸引他们，是不是积极的方面。还有一点值得注意的是，孩子在幼儿园里，老师也给他们放《喜羊羊和灰太狼》《熊出没》这样的动画片，他们有这样的观赏氛围，小朋友之间一交流，你看了什么，我也看了，昨天演到什么情节，哪里有意思，他们会觉得乐在其中。包括他们学习动画片里的那些动作、语言，背后是有这样一个交流环境在支撑的，所以看动画片不仅仅是观赏行为，还有为孩子提供人际交往的功能，如果有的孩子看了别的动画片，他可能会面临没有人交流，说了别人也不知道的情况。有些家长到幼儿园去反映，希望不要给孩子看“熊”和“羊”这两个动画片，老师会说我们没有别的片子。归根结底，这是一个儿童教育的导向问题，老师在选择动画片给小朋友看的时候，要有正确的标准，注意从小培养孩子高雅的审美趣味，不能孩子喜欢看什么就放什么，希望幼儿园能让孩子既看到好的动画片，又有比较充分的交流机会。

　　（在中国艺术研究院马克思主义文艺理论研究所主办的第四十七期青年文艺论坛上，鲁太光、曾洁、赵贵胜等研究者探讨并表达了如上观点。本报记者怡梦整理）