我国的京剧艺术有着两百多年的悠久历史，是戏曲百花园中的一朵奇葩。它表演手法丰富，曲目繁多，行当齐全，形成了自己独特、完整的艺术风格及表演体系，成为中国的“国粹”。笔者所在的杭州市大关艺术幼儿园一直坚持实施京剧艺术教育，让孩子感受京剧、接纳京剧、表演京剧，从而激发幼儿的民族自豪感，启迪孩子们创造艺术美的思想，促进幼儿智力的发展，知识的获得，能力的培养。

　　为营造京剧艺术的教育环境，我们对幼儿园的大环境进行布置，用京剧的脸谱、行当、服饰以及京剧班小朋友演出的剧照，制作成形式各异的镜框悬挂在楼道墙壁上，给孩子们以视觉上的冲击，营造京剧艺术氛围。让孩子们在看看、说说中，激发他们进一步探索京剧艺术的愿望。早晨的活动，幼儿园经常播放一些儿童京剧的唱段，如：《包龙图打坐在开封府》、《都有一颗红亮的心》、《苏三起解》等等，结合大环境的布置，让京剧艺术走进幼儿园，走进孩子们的生活，使孩子们在不知不觉中融入到京剧艺术的氛围中。

　　为了让京剧艺术渗透于区域活动中，我们以小组活动为主，进行表演游戏、角色游戏等活动。例如：在语言区开展“我喜欢的戏剧人物大讨论”，在幼儿欣赏各类戏剧之后谈论自己喜欢的戏剧人物，发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿爱憎分明的道德判断能力，提高幼儿的审美能力。又如：在“京剧小戏院”活动区，孩子们可以听京剧、学唱京剧，还可以自编自演京剧节目，孩子们在学一学、唱一唱、演一演中，发展了多种能力。在播放孩子们熟悉的京剧选段时，可以让幼儿配上大锣、小锣、小鼓等打击乐器，这既培养了幼儿的节奏感又增加了活动的趣味性。在美工区，孩子们根据已有的知识、经验，自制了鞭、水袖、胡子、令旗、官帽。虽然孩子们的表演动作笨拙，但孩子们在做做玩玩中潜移默化地掌握了相关的知识。

　　我们力求让京剧艺术与素质教育结合。在京剧艺术教学中有一点不可忽视，即革命传统教育与爱国主义教育。传统京剧和现代京剧中均有大批剧目是表现历史人物、英雄人物的，可以培养孩子们的是非判断能力、好恶情感和爱国情感。让孩子们从小领略京剧艺术的魅力，对培养他们的民族自豪感是很有意义的。

　　京剧表演中的念白、唱腔等符合幼儿基础教育中的语言表达、韵律乐感、身体锻炼等各个方面的训练要求，学一段戏的同时便可完成多方位的教学要求，是对幼儿综合素质的一种很好的训练。

作者单位：杭州市大关艺术幼儿园