艺术教育应避免功利化
——访澳门中华教育会会长黄枫桦先生
黄枫桦近照 孟祥宁/摄
无论是作为全国人大代表，还是澳门中华教育会会长、濠江中学副校长，黄枫桦总是忙忙碌碌的。刚带领濠江中学管弦乐队在北京参加了“共同奏响奥运主题曲”演出活动，他又带队参加了由中国绿化基金会、澳门中华教育会等单位组织的第二届国际青少年绿色使者艺术节汇报演出暨“捐一元钱，献一本书，帮助中国沙漠化地区小伙伴”大型公益活动捐赠仪式。作为一名已经在教坛工作了40多个春秋的黄枫桦来说，对于艺术教育，他更有一番独特的理解。
记者（以下简称“记”）：澳门是不是很重视艺术教育？
黄枫桦（以下简称“黄”）：澳门无论是小学还是中学，都不会死抓学习成绩，而是利用有限的空间和时间，发挥学生的潜能，培养他们各方面的兴趣和能力，比如学生可参加各种社团，包括管乐队、舞蹈、戏剧、书法、美术、摄影等等。与内地一样，澳门的很多中学把“德、智、体、美”当做培养学生的标准。
记：澳门各个中小学校的艺术教育开展得怎么样？
黄：在澳门各个中小学校，艺术教育开展得还是非常不错的。因为学校认识到，通过艺术教育，可以培养孩子们某一方面的艺术兴趣，挖掘他们的艺术潜力。对孩子的学习、生活，甚至将来的工作都是大有裨益的。小学生、初中生们有专门的美术、音乐、书法等艺术教育课程。除了正课，还有专门的课外指导老师，学生们的水平也比较高。
记：澳门中华教育会每年都举行哪些与艺术教育有关的活动？
黄：我们活动特别多。教育会每年都要举办一系列比较大的艺术活动，比如绘画比赛、书法比赛、朗诵比赛等。如绘画比赛，我们已经举办了20多年，参与的学生既有小学生，也有中学生，现在一些大学生也加入了进来。每次比赛，我们都选择澳门的一个景点，让参赛者现场作画，自由发挥。通过绘画比赛，培养了学生们浓郁的兴趣，从而使他们的水平不断提高。现在，我们每次比赛，都有2000多名学生报名，场面非常热烈。
我们还举办朗诵比赛，按照类别分，有独诵、集诵；按照语言分，则分为粤语、普通话、英语、葡萄牙语朗诵。这项活动参加者越来越多，现在每次比赛都超过了7000人。家长对这样的活动非常支持，因为他们认为，让孩子们参加这样的艺术活动，可以让孩子开阔视野，增强表达能力、沟通能力，适应竞争环境。
记：您还是“中国文化常识达标工程”澳门特区工作委员会的主任委员，在让广大澳门市民了解祖国和祖国传统文化方面作了很大努力。
黄：回归祖国7年来，爱国爱澳已成为澳门社会的价值核心。“中国文化常识达标工程”是面向华侨、华人普及中华文化常识的一项文化工程，是2001年由国务院侨办等单位联合发起的。该工程制订了“华侨华人中国文化常识普及标准”，分别就中国和中华民族、现代汉语、中国文学、中国历史、中国地理、传统文化及旅游胜地等6大方面推出了常识性、普及性知识标准。
中华文化博大精深。在华侨、华人中普及中华文化常识，有利于发扬光大中华文化，增强民族凝聚力。澳门中华教育会几年来积极开展宣传、推广、组织、落实“达标工程”的工作，这是我们的责任。“中国文化常识达标工程”在澳门启动以来，每年都有数千学生、工人及公务员等参加考试，越来越多的人通过这项活动加深了对祖国的了解。
记：您如何认识艺术教育在孩子们成长过程中的作用？它对于孩子来说最重要的意义是什么？
黄：艺术教育能够启迪孩子们的智慧，激发他们的创造力和想象力，能够培养学生的审美能力，是全面提升人的全面素质的重要途径。艺术教育是全面教育的重要组成部分，也是学生素质教育有机的组成部分，是为所有学生全面发展和终身发展奠定基础的教育。艺术教育虽然是不定向的、非专业的教育，但它对于一个孩子而言，始终发挥着显性和隐性的作用。
记：一些家长都认为学习舞蹈、音乐、美术都是不务正业的行为，只要学好了文化课，就万事大吉了。您认为这种观点有没有道理？艺术教育和文化教育有没有矛盾的地方？
黄：这些家长的观点至少应该说是片面的，他们没有认识到艺术教育对孩子的作用，艺术教育同科学文化教育也并不矛盾。在濠江中学，经过多年的教学实践，我们发现，艺术专业课好的学生，文化课成绩也好，二者可以相辅相成。通过参加各种艺术团体和演出活动，可以让孩子更懂得合作、交流、与人相处，能够更自信、更乐观、更积极地面对生活。比如濠江中学有一支管乐队，叫濠江中学管弦乐队，已经办了15年了，经常参加一些公益演出活动，在澳门非常有名。前不久，这支乐队还来到北京参加了“共同奏响奥运主题曲”演出活动。通过一段时间观察，我发现，管弦乐队的学生学习成绩都非常优秀，因为是乐队培养了他们注意力更加集中、更富有团队精神等优秀品格。
记：现在很多家长让孩子学习艺术，带有很浓重的功利符号，目的是为了给孩子升学提供便利。您对此作何评价？
黄：对于艺术教育而言，家长们的任何带有功利色彩的行为都是不可取的，因为功利的做法违背了艺术教育的初衷，偏离了艺术教育的轨道。通过艺术熏染，孩子们可以在艺术海洋中畅游。但如果孩子从小就被束缚在练琴、练舞、绘画当中，对孩子们而言，他就会逐渐对艺术产生一种畏惧感，会渐渐地敬而远之，这是我们必须注意的。让孩子学艺术一定要顺其自然，水到渠成，艺术教育如果过早被赋予浓厚的社会竞争色彩，会适得其反。艺术活动不应只追求有形的结果，而真正重要的是要唤起孩子们对生活的热忱。
濠江中学学生参加全澳学生朗诵比赛