人教版小学数学教材插图被“骂”上热搜，连日来成为人们持续讨论的热点。5月30日事件又有了新的进展。教育部通过官方网站表示，已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。从5月28日回应责成“立即整改”“进行全面排查”“畅通中小学教材问题快速反映通道”到如今“成立调查组进行全面彻查”，回应之严厉，行动之快捷，可以看出此事已引起高度重视。字里行间，也透露出此事可能还涉及到更复杂的问题。

　　这个教材插图怎么就上了热搜了？从网友们反映的情况看，主要包括以下内容引起了质疑：一、奇怪的画风。比如，插图里所绘的儿童，往往有着光秃秃的脑门，而且丑陋、病态或表情古怪，甚至多处刻意描绘儿童隐私部位。二、价值导向问题，多处出现文化渗透与意识形态传播特征的插图。比如，明明是戴着红领巾的中国孩子，所穿的衣服却疑似美国国旗。或许，具体细节还可以辨析探讨，但这样明显的问题，被网友们“实锤”也就完全不让人感到意外了。

　　今天是六一国际儿童节，在这个时间节点，人教版教材插图事件更让我们思索如何切实履行好教育出版工作的职责。孩子是祖国的花朵，是我们的未来。给孩子们提供导向正确、内容健康、审美高尚的教材是教育出版工作的使命所在。好的教材插图，也应该着重在这些方面用心用力，比如：要向上向善向美，能较好表现出孩子们阳光活泼的面貌；要注重跟教材内容的相关性，能够有助于引起兴趣、开启智趣；要具有较强的教育特点，多用生活化的、实际应用的画面而避免光怪陆离，等等。对于一家老牌教育出版单位来说，这并不难实现。而且，在现有的教材出版规范里，教材的选用审核均有十分严格的流程，涉及编写、审核、出版、印制发行、选用使用等多个环节。在最该用心用情给孩子们提供的教材中，在本该有严格规范的把关流程之下，这套“人教版小学数学教材”还是出了问题，不单是短期影响坏，其对孩子们可能的“毒害”，更是让人揪心。这样一套教材，显然已背离了公众的期待。

　　教材是“育人之本”，特别是在基础教育阶段，孩子们的年龄尚小，心智还在成长阶段，更需要通过教材的设计，去加强引导、小心呵护、积极培养。有关部门对于教材的出版进行严格的规定，这恐怕也是重要原因之一。教材插图不是简单的插图，不是可以任由作者自己的喜好天马行空的艺术创作。在教材插图创作中，即便作者有奇思妙想，首先也要遵循教材出版的规律规范、教材使用的特定要求，去服从服务于正确导向、传播知识、审美教化的教材功能。

　　习近平总书记多次强调美育对于塑造美好心灵的重要作用，指出“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神”。对于教材出版工作者和相关文艺工作者来说，教材出版工作事关孩子、事关未来，责任重大，必须时刻牢记初心和使命，心里有大爱，眼中有慈光，才足以美育未来。