日前，作为第五届鼓浪屿钢琴节系列活动之一的第二届全国少儿（业余）钢琴展演比赛圆满落下帷幕，参加本次展演比赛的多数选手都是从各地钢琴考级成绩较为优秀的学生中选拔而来。较为权威的钢琴考级自上个世纪90年代初引入中国，经过近20年的开展，一大批优秀音乐人才在钢琴考级中成长起来。但在此过程中，由于一些地方在操作方法和理解上的偏差，钢琴考级出现了一些问题，导致了一系列不良现象的发生，以至于外界对钢琴考级形成了两种较为极端的看法：一是盲目地将考级作为学琴的终极目标或唯一目标；二是因为考级过程中的一些不足而片面地否定钢琴考级存在的价值。对此，本报记者专门采访了担任此次展演比赛的几位评委，评委们一致认为，盲目迷信钢琴考级和片面否定钢琴考级的做法都不是明智之举，看待钢琴考级，应保持一种理性的眼光。

    本次比赛评委、上海音乐学院钢琴系副主任杨韵琳表示，举办钢琴考级的初衷就是要普及和推广钢琴教育，让更多的人接受音乐的熏陶，并通过相应级别的鉴定，鼓励和促进学生进一步提高演奏水平。本次比赛评委、天津音乐学院钢琴系教授陈云仙认为，单纯地批评钢琴考级将会使教师、家长、学生对钢琴考级敬而远之，如此最终受害的还是广大学琴的孩子。相对合理的做法是，一方面要告诫教师、家长、学生不要片面地将考级视作学琴的唯一目的；另一方面要鼓励孩子适当地去参加钢琴考级，在考级中提高自己。要做到这一点，还需要社会多方面的参与和努力。此外，相关制度的制定和完善、合理的舆论导向、科学的教学方法等都是发挥钢琴考级积极作用的有力保障。

    “从当初的钢琴考级热到现在部分学琴者对考级的否定，不过是在对待钢琴考级问题上从一个极端走向了另一个极端。”本次比赛评委、南京艺术学院钢琴系主任徐军如是说。在他看来，广大音乐教育工作者、家长以及学生惟有先在认识上辨证地看待钢琴考级，才能在行动上做出正确的选择。

    “不排除钢琴考级目前存在着的种种问题，同时也引起了一系列社会问题，如乱收费、评判不公等，但是造成考级‘变质’现象的原因并不在钢琴考级本身。面对考级热背后显现出来的一些问题，我们不仅要提出批评、质疑，更重要的是要对其进行思考与总结。如何合理地利用考级作为钢琴学习的一个重要手段，以促进学生在钢琴学习上有更大的进步，我想这才是更有价值的。”中国音协全国考级钢琴专家组组长、本次大赛评委会主任、北京师范大学教授周铭孙表示。