２００９年各艺术院校及各高校舞蹈专业的招生工作已经全面结束，为了解目前舞蹈艺术专业招生情况及问题，记者采访了北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、上海戏剧学院舞蹈学院、沈阳音乐学院舞蹈学院、首都师范大学舞蹈系、南京艺术学院舞蹈学院、山东艺术学院舞蹈学院、西北师范大学音乐学院等部分院校相关负责人。
NO.1 舞蹈专业的招生计划和报考情况
北京舞蹈学院２００９年面向全国总计招生３０５人，涉及表演、舞蹈编导、舞蹈学、戏剧影视美术设计和公共事业管理５个专业。今年共有２６２１人次（男生８８３人，女生１７３８人）报考北京舞蹈学院，报名人次相比去年略有下降。但是舞蹈学系今年的招考情况相对乐观，考生的整体水平逐年提高，尤其体现在舞蹈专业技能方面，普通高中毕业生与舞蹈中专毕业生之间的差距正在缩小。各高校舞蹈专业的增设在带来对于生源激烈竞争的同时，也更大范围地普及了舞蹈教育，提高了舞蹈基础教育的水平。
中央民族大学舞蹈学院在民族民间舞蹈方面一直享有较高的声誉，今年学院本科招收表演和教育专业。两个专业分别招收女生３６人、男生１８人。今年报考共计约１２００人，由于生源相对稳定，较往年没有很大变化。但报考教育专业的考生人数与往年相比有所突破，达到７００多人。
上海戏剧学院舞蹈学院今年报考近７００人次，舞蹈专业计划招收７５人，其中包括中国舞专业、编导专业、国际标准舞专业、芭蕾舞专业。中国舞专业的生源质量逐年在提高，人数也相对较多，考生的专业身体条件、技术水平、舞蹈表现等方面越来越好，尤其是男生近几年专业水平提高很快。
沈阳音乐学院舞蹈学院共5个专业进行招生，其中包括中国古典舞、芭蕾舞、民族民间舞、舞蹈编导、舞蹈教育学专业，计划招生１４０人。除沈阳本地外，还面向哈尔滨、济南、长沙进行了招生，沈阳考区５００多人报考，预计招收９０人，外省市共３００多人报考，预计招生５０人。
首都师范大学舞蹈系面向全国招收全日制非师范类舞蹈专业本科学生。该专业培养目标是在综合大学教育机制下，培养具有全面综合素质、广泛适应能力的舞蹈人才。今年报考舞蹈专业的共有４００多人，计划招收３５人。考生中舞蹈专科学校毕业的考生居多，由于专业水平的差别，普通高中毕业生的录取比例很低，在报名人数上今年比往年减少了一些。
南京艺术学院舞蹈专业计划招生１００人，其中舞蹈编导１０人、舞蹈教育１２人、舞蹈学２０人、舞蹈表演２４人、昆舞表演２４人、舞台音乐剧１０人。今年江苏招考提出稳定规模、加强内涵建设，因而总的招生规模稳中有降。总体而言，考生生源充足，特别是江苏省内考生，生源量大、报名踊跃，但就省外考生而言，报考人数有所下降。
山东艺术学院舞蹈学院本科计划招生８４人，设有舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈学3个专业，共４３３人报名。舞蹈表演专业计划招收４６人，舞蹈编导专业计划招收１６人，舞蹈学专业计划招收２２人。今年，山东省艺术类考生总人数大幅下降，但是相比音乐、美术等专业，报考舞蹈的考生比去年却略有上升。
西北师范大学音乐学院舞蹈学系２００９年面向全国９个省进行了招生，这９个省包括甘肃、陕西、河南、河北、山东、安徽和江西等，计划招生７０名，其中女生５０名、男生２０名，考生主要面向各地的普通高中、职业技术学院和艺校的毕业生，今年近２０００人报考。
NO.2 招生录取的政策倾向
中央民族大学舞蹈学院一向是少数民族考生所青睐的学校之一，通常少数民族学生占１０％左右。对一些稀有少数民族的考生，学校在专业录取上也会做相应的倾斜，加之高考有对少数民族学生加分的优惠政策，也相应提高了少数民族考生的录取率。
上海戏剧学院舞蹈学院作为上海唯一的一所专业舞蹈高等院校，随着近几年来教学质量的日益提高，生源每年都有大幅增加。学院在上海戏剧学院“精英教育”的思想指导下，着力进行舞蹈尖子人才的培养，从体制、资金等方面给以大力支持和保障，舞蹈尖子人才在近几年脱颖而出，活跃在国内外的舞台上，这也吸引了全国各地的舞蹈学子纷纷报考该院。
沈阳音乐学院舞蹈学院今年的报名人数较往年虽然有所下降，但并非是坏现象。沈阳音乐学院舞蹈学院是一所专业舞蹈院校，自身的专业水平要求很高，前两三年，出现了一定数量专业水平薄弱的普高生，抱着试试看的心态报考该校，致使报考人数出现“虚”像。面对这一现象，学校为了保证教学质量，坚持不盲目扩大招生数量，严格控制大学规模。
南京艺术学院凡获得报考特优生资格的考生只需在规定时间参加统一初试，经过专家组测定，便能够获得提前通行证参加高考，并在文化分数线上享有直降５０分的跨度。
山东艺术学院今年的招生政策有两个变化，第一是对考生专业兼报进行了限制，报考舞蹈表演、舞蹈编导专业的学生不可相互兼报，但可以兼报舞蹈学专业。第二是3个专业均面向全国招生，增加了８名省外名额，分别是表演专业男女各２名，编导和舞蹈学专业各２名。
西北师范大学今年的招生针对优秀的生源（专业课突出的），将采取一些特殊的政策，如相对的降低文化课标准，甚至可以免收学费，这主要是为了留住人才。因为通过往年的经验，一些专业好的学生多会考虑北京、上海等大城市的院校，致使人才流失。
NO.3 学校对生源的要求和培养方向
沈阳音乐学院舞蹈学院设置的专业是根据社会的需求，培养不同的舞蹈人才。如中国古典舞、芭蕾、民族民间舞专业对考生的基本功、表演水平要求很高，因为这些专业主要是为艺术院团培养合格的舞蹈演员，也有部分毕业生从事教学等工作；编导专业主要是培养舞蹈的编导型人才，所以考试侧重舞蹈的编排和即兴等能力；教育学专业则侧重培养舞蹈复合型人才，主要面向地方少年宫、文化艺术馆等基层舞蹈普及工作岗位，所以在考试中除了考查学生的舞蹈基础知识外，还专门设置了教学能力测试，旨在考评考生对舞蹈动作的讲解、教授能力，这也是以后从事这一行业的一个基本的能力。
首都师范大学舞蹈专业在教育上提倡“宽基础、重专业”的教育理念。宽基础是指在专业门类上尽可能拉宽，让学生什么都能接触到。通过这些课程尽可能地丰富和完善学生的综合知识。重专业是指从大学二年级开始引导学生向纵深发展，让学生有自己侧重的主修专业，如编导、教育、表演等不同的方向。在掌握了充分的基础专业知识后学生可以自主选择感兴趣的专业方向，为将来的就业打下良好的基础。
在谈到舞蹈本科生的培养问题上，首都师范大学舞蹈系主任田培培认为，中国舞蹈本科生的培养往往过于注重专业而忽略了人文素质的培养，其实中国舞蹈专业学生的基数过大，而成材的比例却很低。对于舞蹈本科到底应该培养出什么样的人才，田培培表示，目前舞蹈本科生的培养，不应过于侧重对学生表演技能上的培养，一个大学生不应该是每天提着练功鞋在教室上专业课，而要在课后繁忙起来，提高整体综合素质。专业的分科也可以更细化，不同专业培养的方向要更明确。首都师范大学舞蹈系近年开设了舞蹈经营专业，尝试培养不同的舞蹈专业人才。
西北师范大学音乐学院仅设舞蹈学系，本科教育比较全面，入学后一、二年级主要是进行舞蹈基础课程的学习，其中包括芭蕾集训、古典舞身韵、民族民间舞，还有敦煌舞及具有甘肃特色的地方性舞蹈的形体训练和舞蹈历史、理论的学习，主要是普及性舞蹈教育；到三年级，学校将根据学生的优长，采取因材施教的方式，将其分入教学和编导两个方向，分别进行培养，充分发挥学生自身的优势。该校学生的培养目标主要还是针对大、中、小学培养师资和为群众文艺团体、专业艺术院团培养演员和舞蹈工作者。
NO.4 考生的整体情况及存在的问题
北京舞蹈学院今年考生整体水平与往年持平。但在个别舞蹈表演专业，考生专业水平相比往年出现了小幅度下降。考生数量的减少与质量的略降，主要原因在于今年应届舞蹈中专毕业生人数的减少，同时近年来我国舞蹈专业院校以及各高校舞蹈系的相继成立，使高等院校对于舞蹈考生生源的竞争日益激烈。由于各高校的专业考试时间大多集中在２－３月，同时报考多所学校的考生在专业考试的时间上难免会有冲突，因而他们只能选择自己相对更有把握的学校。
中央民族大学舞蹈学院今年考生的整体情况相对比较稳定，但部分考生的自身条件有所下降。尤其是考虑到就业方向是进入各院团做舞蹈演员，所以对报表演专业的考生的身体及专业条件要求相对较高。一些自身条件不太理想的考生报考这个专业往往在第一轮的专业考试中就被刷下来。
上海戏剧学院舞蹈学院书记顾成明、院长陈家年、副院长李海霞、芭蕾舞系主任朱美丽在招生中，也发现一些问题。首先是各地中等舞蹈院校的教学水平参差不齐，不够严谨和规范。其次，考生选择舞蹈剧目比较盲目，跟风现象严重，选择面狭窄。很多考生在选择剧目时只注重其难易程度，而忽视自身的条件和能力，因此在考试时使得作品表现大打折扣。再次，中专教学普遍存在对学生音乐素养培养的缺失，很多考生乐感差、节奏感不强。因此在表演过程中很难做到动作与音乐的紧密配合。除了考试中发现的问题，生源紧缺问题也浮现出来，尤其是芭蕾舞专业。由于芭蕾舞专业的特殊性，对舞者的条件要求很严苛，很多专业条件相对较好的中专毕业生要么选择出国，要么就选择进团；另外全国开设芭蕾舞专业的中等舞蹈学校有限，这两方面都导致芭蕾舞生源相对缺乏、选择余地相对较小。尤其是男生生源很困难。今年刚好赶上上海戏剧学院附属舞蹈学校（上海舞蹈学校）芭蕾舞专业有毕业生源，加上来自辽宁、广东等地的学生报考，所以生源数量和质量较去年有明显的提高。但如果遇到毕业生的小年（毕业人数相对较少），生源缺乏的问题又会重现。这也是目前国内其他开设芭蕾舞专业的高等舞蹈院校所面临的问题。
山东艺术学院的考生整体情况良好，但专业基础反差较大，突出表现在中专和高中不同生源的区别上。艺考热所带来的弊端尚有遗存，部分考生存在着依靠突击专业参加艺考的投机心理和现象。
西北师范大学今年的考生总体看，水平有所提高，绝大多数的考生都是有备而来，考前都进行了一定的专业准备，但是也有一部分边远地区少数民族的考生，完全没有经过专业训练，甚至对一些舞蹈动作的专业术语完全不知，但是他们对自己民族原生形态的舞蹈的掌握，像动律、动作、节奏的表现都是与生俱来的，根据这种情况，学校在考试中设置了模仿考试，如果考生对动作的悟性，还有先天的形象、身材都符合要求，学校也愿意招收这样的少数民族学生。同时也因为西北师大地处甘肃这样一个多民族聚居的省份，所以学校有一项少数民族师资培养资助计划，希望通过这样的方式帮助培养少数民族地区的师资，推动少数民族地区的艺术教育发展。招生中出现的另一个问题是，考生的基本能力比原来弱了，原因是多方面的，其一可能是由于中学阶段生源的扩招，部分学生本身的水平有限，除此就是有些普通高中的应届毕业生，因为文化课弱一些，为了考上大学临时抱佛脚，来报考文化课成绩要求低一些的艺术专业，这都是艺术招生中存在的问题。
NO.5 给考生的有关建议
北京舞蹈学院舞蹈学系副主任许锐表示，希望考生们能端正考试心态，改变功利性的考试观念。报考北京舞蹈学院的原因应是出于对舞蹈事业的热爱。艺术教育普及的意义在于培养全面发展的人，而不是高考的某种捷径。
中央民族大学舞蹈学院院长苏自红在谈到此问题时说，由于各地的教学不尽相同，教师资源有限，在很多教学基本内容方面，学生掌握的比较浅，专业水平有所欠缺。希望有意报考民族大学舞蹈学院的考生能更扎实地学习自己的专业，不要盲目报考，也可通过民族大学的培训班，系统地提高自己的专业水平。
沈阳音乐学院舞蹈学院副院长黄学喜表示，沈阳音乐学院舞蹈学院是一所专业舞蹈院校，对考生自身的专业水平要求很高，高水平的招收条件不仅使好多考生落榜，还提醒了考生要根据自身情况清醒对待艺术考试。尤其提醒那些试图通过艺考走捷径的考生，要认真对待艺术专业的选择。
南京艺术学院副院长邱丽华希望考生不可盲目报考，前期准备充分、把握报考时间之余，需调节好状态，集中注意力正常发挥，并要结合自身情况，力保重点。报考根据自身特点选择的相关专业，受过严格规范专业训练的学生也可以兼报与主特长相关的专业，而爱好艺术却未受过系统训练的考生也可选择一些公共艺术类专业。填报志愿之时需前期咨询相关招生部门，了解江苏地区宏观招生政策以及艺术院校自主招生政策，协调时间，同时确定重点方向。
山东艺术学院舞蹈学院院长赵宇建议考生，首先，舞蹈是一个专业性很强的艺术形式，需要考生具备一定的天赋和较扎实的专业基础。中专或普高的考生都需要在文化和专业两方面尽早作好准备，特别是普高考生要提前进入舞蹈专业培养和训练。报考舞蹈学专业的考生需要同时具备一定的文化基础及舞蹈基础理论。希望考生在充分了解高等舞蹈教育的学习内容和方式的前提下进行报考，不要盲目追风。也希望能够对部分专业突出但文化课相对薄弱的考生酌情放宽录取政策。
西北师范大学音乐学院副院长邓晓娟建议，舞蹈专业水平弱的普高生应发挥自身的优势，因为通过往届西北师大录取的学生发现，普高生虽然能力弱一些，但是文化认识力、理解力强，所以这类考生可以根据自己的特点，往舞蹈活动的策划、管理方向发展。
从各院校今年的招生工作来看，生源普遍比往年减少了一些，但也有部分学校或部分专业报考人数呈增加的趋势。优秀生源相对流失的情况依然存在，一方面考生集中报考大城市的院校，导致边远地区学校优秀生源外流；另一方面高考文化课分数线的限制使一些专业好的考生只能望而兴叹；还有部分考生报考其他热门的影视表演类专业，使得一些舞蹈专业成绩好的生源流失掉。通过采访我们也了解到，由于就业困难的情况也导致一些院校已经开始减少招生人数，甚至停招某个专业。
可喜的是，前些年的艺考热已开始慢慢降温，这也说明那些希望通过艺考捷径上大学的考生对艺术考试有了更为清醒的认识。我们希望将要报考舞蹈专业的考生们能根据自身条件选择适合的院校和专业实现自己的艺术梦想。也希望各院校在现有的专业基础上，拓宽专业知识面，全面培养一专多能，文舞相融，德艺双馨的舞蹈人才。
（焦皎、孙茜、张麟、孟梦、尹力、钟雅、于雪晴采访整理）