中国五千年文明，孕育了诸多优秀传统文化，积淀和蕴含着历代中国人的经验和智慧，是我们民族最为宝贵的精神支柱和文化遗产。近年来，党和国家高度重视青少年文化建设工作，特别是对于弘扬优秀传统文化，制定了一系列方针政策，加快了文化建设的发展步伐，例如教育部在全国十省市开展京剧进课堂等一些实质性的工作，并取得了良好的效果。

    以中国戏曲为例，中国地方戏曲种类繁多、各具特色，是中国传统文化中极其重要的组成部分。但是我们现在的青少年对戏曲艺术又有多少了解呢？很多剧团千方百计地争取到高校演出，往往要耗费大量人力物力，更谈不上获取经济上的利益，为的是能够在学生面前展示戏曲丰富的文化内涵、独具特色的艺术魅力。在传统戏曲刚进校园之初，大部分学生都是抱着“试一试，看一下”的心态来观看演出，没想到却在观赏中渐入佳境而着迷。以梨园戏昆曲为例，曾经走进复旦大学、上海戏剧学院、厦门大学、泉州师范学院等高校。在复旦大学演出时观众席甚至连三分之一都坐不满，但演出反响却十分热烈，学生的观剧反应远比普通观众来得更好，演员的表演更能与观众找到契合点；在厦门大学的演出，由于演出之前校方做了充分的准备与推广，当晚的演出一千多个位置座无虚席，演出结束后，在进行主创人员与学生面对面长达半个多小时的交流之后，学生们仍意犹未尽，剧团与校方临时决定召开座谈会，提问之踊跃，气氛之热烈，出乎所有人的意料，座谈会长达两个多小时。这一切，说明青少年对于传统戏曲并不是不喜欢，而是了解太少，我们要创造更多的机会，让青少年去接触，去读懂中国传统文化，一步一步的培养、诱发他们的兴趣，让他们珍视传统文化，让他们明白自己也是传统文化的继承者。

    中国传统文化范畴广泛，形式多样，对青少年的影响，包括在母语修养、文化传承、人格教育、伦理道德、创造性等方面的积极影响是广泛的，对于完善青少年的人格，形成良好的文化素质，丰富人文素养有着重要的意义，为此，笔者建议：

    利用一切可能的形式开展传统文化教育，更好地达到传承传统文化的目的。

    弘扬优秀传统文化，贵在精神的引领，要以人为本，赋予传统文化新的时代意义。把弘扬中华民族的优秀传统，与我们今天的教育事业和社会主义现代化建设有机地结合起来，以发展的眼光，以现实需要为基础，从长远的战略目标出发，寻求二者的结合点，让传统文化富有创造性地走进基础教育。

    要在古老和现代中寻找能相互碰撞，产生火花的东西，从中发现古老艺术中富有时代感、易于被青少年接受，能激发其兴趣的部分入手，将二者进行创造性的结合。充分利用青少年的生活经验和社会文化资源，鼓励青少年进行体验性、挖掘性和反思性学习，为青少年提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，使传统文化的学习更有趣、更容易，在潜移默化中传承、发扬传统文化。

    （作者系全国人大代表）