由上海市教育委员会等单位主办的２００８年上海市学生舞蹈节于３月至１１月间分４个阶段举行，参加对象为上海市１９个区县的中小学校（含中等职业学校）在校学生，其中的舞蹈比赛专场分为校园集体舞和表演舞两类进行。观后的总体印象是健康与阳光。

    从舞蹈的题材来看，丰富多彩。整个舞蹈节的“表演舞”基本符合校园舞蹈的艺术特征，具有鲜明的舞蹈形象，反映了青少年学生的精神风貌和思想感情，同时也反映出上海市的学生舞蹈教学坚持了教学原则，把握了导向性与主体性的原则。

    令人欣喜的是，这次舞蹈比赛中出现了几个比较优秀的舞蹈作品。如：《贝贝的第十交响曲》、《甜》、《乐悠悠》、《田埂上的童谣》、《灶花》、《快乐的麻溜嘎》等等。这些舞蹈创作抓住了校园舞蹈创编的两个环节：发现与表现。而且，舞蹈中的人物形象不是校园生活现象的简单模仿，而是经过了编创者的艺术典型化的提炼与创造，这些生动可爱的舞蹈形象融入了编创者的思想与情感。

    综观全国的儿童舞蹈创作，反映城市儿童题材的舞蹈并不多见，尤其是反映大都市的儿童舞蹈更是凤毛麟角。而《贝贝的第十交响曲》从舞蹈的情节来看，是“教育人人遵守交通规则的生活故事”。但创编者将这一司空见惯的说教，通过卡通式的舞蹈语汇，夸张地表演，诙谐幽默的细节，流畅且有章法的舞台调度，让观众在笑声中明白紧张且繁忙的都市生活更是离不开交通规则，人人应该遵守交通规则。这个作品真正起到了“寓教于乐”的作用。

    《Ｈｅｌｌｏ，哒嘀哒》是一个典型的“海派”舞蹈。这个作品想象力丰富，其动作的力度、速度，以及画面调度的强度都是令人惊喜的。舞蹈主题是迎接“世博会”，整个舞蹈舞出２０１０年上海世界博览会的宣传语，即“城市，让生活更美好！”从这个舞蹈上，我们可以看到编创者在认真地遵循着２１世纪校园舞蹈教育应该重能力培养的精神，包括求知能力，学习掌握各种舞蹈的动作技能，以及表演编创和教学方面的能力；求解能力，解答各种舞蹈现象的能力；还有就是求新能力，能大胆地创造新的教学思路和体系，形成具有个性的舞蹈动作和表演风格。因此，在舞蹈中，我们看到了编创者运用富有民间传统色彩的“吹卷龙”玩具为舞蹈道具，看到了个性鲜明的舞蹈动作，使得一个个活泼可爱的“海宝”，久久蹦跳在你的脑海中。

    《乐游游》是一部最为纯粹的儿童舞蹈作品，其作品的动作、结构、意境皆在一个“乐”字上展开，拟人化的舞蹈动作使学生的心理发展符合人性的率真，简洁而愉悦身心的舞台布景、服饰、音乐等所营造出的舞蹈氛围，能让舞蹈者和观看舞蹈的学生重温善良与净化心灵。这个舞蹈也会告诉你，作为生物，它们乐于游弋在没有污染的环境里，如是人类，同样乐于生活在与自然和谐的生态环境中，这是一个典型的“小舞蹈大主题”的作品。

    《快乐的麻溜嘎》是一个非常完整的且具有专业水准的舞蹈作品，体现出校园舞蹈基本功训练的价值。因为小演员们富有美感的动作，精神饱满的表演，外形与内在气质的统一，都是通过舞蹈基本功训练所塑造出的。但是作为一个表演性的舞蹈，这个作品没有更为真实、更为引人入胜的细节。

    《田埂上的童谣》给高楼林立的都市送来了一股清新的春风，展现在人们眼前的是一幅具有浓郁乡土气息的风景画，让人联想起著名音乐家贺绿汀那首驰名中外的钢琴曲《牧童短笛》，只是这个舞蹈作品的结构主线太多，舞蹈中的人与风筝的关系处理得很不清晰。小演员们忙于舞台调度的奔跑，不能让人沉静在孩子眼中的江南水乡的意境里。

    《灶花》是一个很有创意的作品。灶花，民间称之“灶头花”，是传统人家灶头上的厨房装饰画。这个具有浓郁民间色彩的舞蹈，主旨在于抢救民间的灶花艺术，其艺术与文化价值在于通过校园舞蹈真实地反映出中国人“追求家庭和睦、环境美化、家居装饰”的这个传统理念。但是，从这个舞蹈的演出来看，舞蹈中有几个环节没有处理好。一是结构不精炼，舞蹈中有情节而不展开，“灶头”反复出现有累赘之感；二是舞蹈中既没有鲜明的主题动作，也没有具象动作与抽象动作之间的连接，舞蹈演员的双手基本被图案道具所束缚。其实，校园舞蹈的舞台设计、服装道具的设计都要具象与抽象结合。这个作品有修改的潜力。

    从这届校园舞蹈比赛中的学习节目来看，女孩一般都是爱学爱跳优美、清纯、服饰靓丽、民族色彩浓郁的舞蹈，如傣族的孔雀舞、藏族与新疆的民间舞、汉族的茉莉花舞等。这些学习节目是非常符合这个年龄段学生的心理和审美取向的，这说明师生们基本掌握了校园舞蹈学习与鉴赏的一般规律，即舞蹈形象的典型性、舞蹈动作表达的准确性，以及舞蹈作品的艺术性。这是这届舞蹈比赛中出现的一个好的现象，另外一个可喜的现象，是这届比赛男生舞蹈也很多，而且作品很有男孩子气，有阳刚之气。还有一点值得注意的是，编创者的创作视野或触角很敏锐，比赛中有不少反映汶川大地震的舞蹈作品。但是，校园舞蹈表现此类题材，应该避免“贴标签”、“图解”等概念化的创作手法。而《心手相连》这个舞蹈就不错，其结构新颖，以废墟中的学生书包为主线，舞出“大难有大爱”的主题。但是，这个舞蹈的音乐要重新选择或者创作，而且整个舞蹈的前半段要减弱。

    这次舞蹈比赛，小学的舞蹈比中学生的舞蹈更贴近校园的生活。而我认为，小学的舞蹈创作应偏重童趣、多彩、易懂，而中学生的舞蹈，应该讲究动作的精美、作品的意境。

    这届校园舞蹈比赛给人留下的总体印象是健康与阳光，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，校园舞蹈的创作者和小表演者将他们的才华才艺都一 一地初露了出来……