孩子的心灵是一张纯洁的白纸，往这张白纸上涂什么底色，可能会影响他们的一生。西谚云：读什么书，成什么人。很有道理。

　　让孩子们读什么书？这是困扰很多人的一个问题。现在的少年，吸引他们眼球的新奇事物太多，能用来读“闲书”的时间不多，学校里的考试测验和父母追加的家庭作业，占据了他们的大部分时光。即便想读书，面对五光十色的读物，孩子们眼花缭乱，家长们也一头雾水，无从选择。而很多叫卖声很大的书，未必是好书。把好书推荐给孩子，把优美的有内涵的文字介绍给孩子，把古今中外智者们的人生经验和思考展现给孩子，是一件非常重要的事情。

　　近日读刘绪源选编的《少年人文读本》，让我眼睛一亮，心生欣喜。这是一套有眼光、有境界、有特点的选本。我仔细看了三本书的选文，很佩服编者的品味眼光，书中的篇目，有不少是我曾经读过并且喜欢的。其中有外国的名篇，有中国的经典，有作家的文字，也有科学家和艺术家的作品。有脍炙人口的名篇，也有一些读者不熟悉的篇章。被选的作家中，有学者胡适、梁漱溟、吴晗、费孝通、李泽厚，有作家沈从文、汪曾祺、陆文夫、林斤澜，也有不少活跃在文坛的当代作家。选文中，有小说，有散文随笔，有诗歌，有哲学论文，甚至还有书评。这些题材各异、门类不同的文字，收在一套书中，是一个奇特的组合。选文中，有不少作品不常被选入儿童的读本，但却都是值得一读的好文章。如杰克·伦敦的《热爱生命》、别林斯基的《莎士比亚的剧本〈哈姆雷特〉》，茨威格的小说《家庭女教师》和散文《书的礼赞》、瓦西列夫的《无人能代替的对象》、曾卓的《有赠》、艾明之的《群众丙》。读这个选本，我时常有遇见故知而会心一笑的感觉。编者是把自己阅读记忆中印象美好深刻的作品，都选到了书中。一个博览群书的人，一个“善读书者”，把自己喜欢的文字，把曾经感动过、引领过自己的作品精选成册，推荐给孩子，必定是很有价值的书。读这样的书，读者可以少走弯路，直接面对智者的文字。

　　选文品质优良固然重要，然而这样的书如何来编，也是大有学问的。如果只是随便拿一个筐子，把所有你认为好的文章都往里装，花花绿绿一大筐端上来，会让人晕眩。这套《少年人文读本》的编选，是精心构思的。读本共三册，分别以《见识》《喜欢》和《不要怕》为每一册的书名，而在这三个书名下，又统领着十二个题目，看看这些题目，就可以想见这个选本的独特性和丰富性。见识什么？见识一种美文、见识爱情奥秘、见识人的潜意识、见识责任心；喜欢什么？喜欢最普通的日常生活、喜欢读书、喜欢艺术、喜欢科学；不要怕什么？不要怕告别和消失、不要怕艰难生存、不要怕孤独、不要怕“分裂时期”。这些题目，不能说概括了少年成长过程中的所有面临的问题，却都是非常重要的命题。在这些题目下，不同类型的选文便各得其所，被排列在了合情合理的所在。

　　刘绪源的这套《少年人文读本》，我最有兴趣的部分，是他自己写的那些导读，也就是书中每个章节前面的《编者的话》。刘绪源说：“我把自己的人生经验和阅读思考，都放进这些《编者的话》里，我恳请你们一定要看，而且也细看，因为这关系到从怎样的角度理解后面的作品。你们最好看两遍：先通读，带上自己的思考，然后读这一章中的选文，边读编对照《编者的话》；读完这一章的作品之后，再重读一遍《编者的话》。作为编者，这样要求，实在有点皮厚，但我觉得自己是真诚的，真的有此必要。你们读过，就会知道。”这些《编者的话》，确实是一个读书人的心里话，写得言简意赅，既明白晓畅，又意味深长，介绍了选文的特点和要旨，也抒发他自己对书的感情和读书心得。尤其是一些有深度的理论文章，编者的引导便尤其重要，他善于用诚恳而智慧的言辞，化解小读者对那些看似艰涩的话题的恐惧，产生阅读的兴趣。我读过不少给孩子看的文学读本，难得有人这样精心细致地写导读文字。

　　毫无疑问，对少年读者，这是一套“取法乎上”的读本。编者心中的旨意很明显，他想用书中的文字，把少年读者往高雅的路上引领，往开阔的境界引领，往深邃的境界引领。刘绪源告诉读者：“这里要有时代的声音，但也要有个人的声音，要有我对时代和人生的独立思考，并且，还要激起你们的思考。”一个小学高年级学生或者初中生，如果能仔细读完这套书，并且有所领悟，那么，书中的文字和精神，会成为他终生的财富。读这样的书，犹如引领少年登山，带他们登高望远，在浮躁和喧闹中找到通往美好理想的道路。