《礼记》有言：“人不学，不知道。”儿童启蒙读本《三字经》里也说：“人不学，不知义。”“知道”与“知义”不仅是民众的热切需求，也是当代社会和谐稳定的保证。当下“传道”与“授义”的任务主要由小学、中学和大学教育来承担，在这三个阶段的教育之外，也有由普通高等院校创办的成人高等教育、由团体或社会力量创办的成人教育（依托高校）和由政府部门或企事业单位举办的各种进修班三种继续教育形式。就目前的师资教育状况来看，这三种成人教育仅仅起到了较小的辅助作用，相对于西方国家成人教育所发挥的巨大作用而言，我国的成人教育还有很大的提升空间。而在传统文化艺术领域，这一现象更为显著。

　　中华优秀传统文化是一个整体，底蕴深厚，包罗万象，推行传统文化教育需要找到良好的突破口，方能事半功倍。中华优秀传统文化的哲学内涵渗透于每一种文化形式之中，而传统的书画艺术是其中最直观的体现者。书道与画道对于虚实、阴阳的强调对应儒家中庸之道，中庸之道所强调的持中、稳健、理性、包容、调和，对于发展变动中的当下而言，无疑有着积极作用。同时，书画作为传统文化的一个分支，又与其他文化形式比如文学、历史、音律等交融贯通，因而推行传统书画艺术教育，也能调动民众对于其他传统文化形式的探索兴趣。目前，我国高校已经建立起了基本的传统书画教育体系，但由于高校受制于师资条件，目前尚不能满足广大书画爱好者、尤其是已经具备一定水平又期待得到更好提升的专业从业者的受教育需求。因而我倡议，在中小学与高校传统书画教育之外，设立高端传统书画终身教育机构，完善传统书画终身教育机制，推广名师讲学的教育方式，使其真正满足民众和社会的双重需求。